5月22日有幸到潍坊市永安路小学听小学英语课堂教学大赛，学习了来自各个区的英语教师的风采，那焕发着无限生机的课堂，和谐的师生关系，一流的教学技能，学生流利的英语水平，都给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
一、 导入自然、新颖。
一位老师在讲授五年级第十模块第一单元wherer are you gong to go ?时，用summer holiday is coming.谈论一下你的旅行计划，wherer are you gong to go ?
导入，非常自然。还有一位老师在讲授六年级第十模块第一单元we are going to speak chinese.用what are you gong to do in september?
we are going to go to middle school.切入主题。
二、巩固方式多样、有效。
1、以改编歌曲、韵句的方式进行巩固。
所有的老师都多处运用歌曲、韵句的方式进行巩固，使得新知变成简单、有韵律的歌曲歌谣，达到了巩固教学的目的。
2、以任务巩固教学。
任务的设计包括情境性任务的设计，竞赛性的任务设计等。只有将语言融入生活，语言才会绽放它的魅力，才能提高学生的学习兴趣。教师通过语言的形式，通过创设情境，让学生完成任务，培养学生自我把握语言功能的能力。
在任务型教学中，合适的情景和语境创设非常重要。那如何来创设情境呢？
（1）用表演来创设情境。
在英语学习中，体验角色是一个很好的办法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”，从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。
2）用生活来创设情境。
除了在课堂中模拟生活情境外，还可以把课堂教学进行延伸，把学生直接安排在生活实景中进行。
另外，形式多样的竞赛活动永远是一种课堂兴奋剂，在课堂教学中我们要着意创设积极的相互竞争的学习情境，用以激发学生的求知欲和学习动机。
三、关于评价。
评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。此次优质课，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、关于多**的使用。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多**等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多**这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
如老师们设计的“火眼金睛、异想天开、勇敢闯关”等都极大的激发了学生们学习的兴趣。整堂课下来，随着黑板内容的不断充实，学习的热情也不断高涨。提出问题，设置悬念，解答问题，增强信心，内容多彩，激发兴趣。
较好地体现了教学的重点、难点。板书设计的集整体性、艺术性和趣味性于一体，情境结合，大大改善了课堂气氛，提高了学习效率。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这一天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多**，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时也对自己提出了许多问题去思考，相信通过不断努力，一定能使自己的课堂教学水平有所提高。
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