1．本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编码与学生的生活严密相关。为更好地帮助学生理解，教材通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。
由于这是数学广角中的内容，属于第一课时，因此学生在学习时感觉比拟新鲜，只要教师组织到位，学生学起来应该不是特别困难。但如果作为第一课时没有引起学生的兴趣，那么在后面的教学中就会存在一定的问题。
2．教材从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的学生。而本节课的内容那么是通过邮政编码在生活中的应用实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的构造与含义，探索数字编码的简单方法。
1．数字编码与日常生活联系比拟密切，学生在**规律时容易理解，思维难度不大。
2．教学中，老师尽量从学生身边的详细事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。
3．学生在中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。
知识与技能：
初步学会探索数字编码的简单方法。
通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
过程与方法：
使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
让学生在编码的活动中，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
情感态度与价值观：
让学生经历用数字编码的过程与方法，初步培养学生的抽象、概括能力。
重点：初步理解并掌握简单的数字编码方法。
难点：探索数字编码的简单方法。
五年级数学上册第七单元
五年级数学上册第七单元 植树问题 教学设计 改编 教学内容 教材p106 111及练习二十四。教学目标 知识与技能 通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。过程与方法 学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，...
人教版五年级数学上册第七单元试卷分析
3 思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。教师教学过程中存在的问题 1 对于学生对基础知识和概念的理解没有做到举一反三。2 对于学生有关学法的指导力度不够。3 对于培养学生检查作业的好习惯不够重视。...
五年级数学上册第七单元导学案 人教版
植树问题 两端都种 班级 姓名 学习目标 让学生学会在摆一摆 画一画 想一想 说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。2 学会在小组合作 交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。3.在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上...