小学语文二年级上册教案《风娃娃》第一课时教学设计。
1、出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。孩子们，猜猜它是什么呀？（风）
2、真聪明，那你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）3、揭题：今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员（出示**）风娃娃。（板书课题）
4、读题目：你想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！
5、过度：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？（课件出示求助信）
求助信。亲爱的小朋友：
你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。
你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜。
你们的朋友：风娃娃。
20xx年10月12日。
1）质疑：风娃娃遇到什么烦心事了呀？
2）是呀，看到风娃娃这么伤心，你一定想帮助它。可是，风娃娃到底做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办？那就赶紧请出手中的小博士（晃动书）吧！让我们一起到书里弄个明白。
二、初读课文，整体感知。
提示：第一次读课文，你想个小伙伴提点什么要求呢？（学法渗透）
1、相信有了大家的温馨提示，我们一定会把课文读好，开始吧。（学生自由读）
2、趣味识字。
过渡：风娃娃看到你们读书这么认真就吹来了许多智慧蘑菇，吃了它们我们就会变得更加聪明了。（课件：带生字词语的慧蘑菇出现。）
多种形式指导学生读生字词。
现在，淘气的生字宝宝跟着风娃娃去野外玩了，你还能认出他们吗？（课件出示去拼音生字）**车读。
交流识字方法。
玩生字词语魔方，巩固生字词。
3、过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧！
三、再读课文，理清思路。
1、再读课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？
2、交流：根据学生反馈，板书：田野吹动大风车。
河边推动帆船。
广场吹跑风筝、衣服、吹断小树。
3、那你们知道风娃娃做的事情哪些让人们高兴，哪些让人们伤心吗？
4、过渡：是啊，做了好事人们当然高兴，做了坏事人们能高兴吗？那风娃娃知道自己做了坏事了吗？所以他要求助我们呢，我们要想帮助他还真得好好了解一翻呢，下面我们先去田野看看吧！
四、学习第二自然段。
1、自由读读第二自然段，思考：你从那里读懂风娃娃做的是让人们高兴的事情？
2、交流：结合重点句指导读中感悟（下面是预设教案，实际操作要看课堂）
u秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！（谁来当当开心的秧苗和风娃娃？指导读）
风娃娃是怎么帮助秧苗的？
u他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
指名表演：这风大不大？为什么这么大？那该怎么读？）
这么大的风使风车发生变化了吗？（慢慢转动断断续续转得飞快奔跑着）
风娃娃吹动了大风车，小秧苗可享受了，让我们再来读读这句话。
读着读着，我们仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来的甘露呢！来，可爱的小秧苗，你现在什么感觉？和风娃娃说句话吧！
3、过渡：风娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感谢，风娃娃给我们带来课堂的快乐，我们也向他表示感谢！下面我们就来写表示这两个字。
五、写字指导。
2、学生仿写。
3、展示交流。
新人教版小学语文二年级上册《风娃娃》教案设计
新人教版小学语文二年级上册 风娃娃 教案设计。教材分析 风娃娃 是人教版第三册的一篇讲读课文，课文讲述了风娃娃既乖巧可爱，又 傻 得可爱，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是是真的对别人有用。教学目标1.知识目标。认识 抽 续 等12个生字。会写 吸 表 等8个字。2.能力目标 正确 流利...
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