《松鼠》教学设计（第一课时）教学目标：
1．认识11个生字。正确书写本课生字。
2．朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
教学重难点：
1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。
2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学过程：一、直接引入。
同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。
二、检查预习情况。
老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。
1．屏幕出示生字词。
指读。②齐读。
2．字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它。
三、学习课文。
自由朗读课文。
松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）
课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）
文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）
四、体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。
松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？
（此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。）
五、学习说明方法。
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
生划出说明方法的句子，并说明。
教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。
此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了解说明方法。）
六、体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。
作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢，作者呢？
作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因？（仔细观察小动物）
我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。
此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。）
板书设计：松鼠。
外形特点（美丽可爱）
生活习性（活动、撘窝、吃食）
三年级语文下册《松鼠》教案北师大版
松鼠。教学设计学科名称 松鼠 北师大版小学语文三年级 教材分析 松鼠 是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。学情分析 我班有19名学生，升入三年级有许多新的要求。在三年的语文学习中积累了一些学习语文的经验，语文基本功较扎实，喜欢学习语文...
北师大版小学三年级语文下册教案松鼠
精品教案。松鼠。教学目标 1.知识与能力 初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课文内容，理清文章的条理。2.过程与方法 从整体入手，理清脉络，学习课文第一自然段，了解松鼠的外形。3.情感态度价值观 正确流利的朗读课文，了解松鼠的外形特点，体会小松鼠的美丽 可爱。教学重难点 扫清生字词语的障碍，有感...
北师大版三年级语文下册《松鼠》教学设计
北师大版三年级语文下册 松鼠 教学设计。松鼠 是一篇激发学生喜爱动物 热爱自然的感情，增强保护动物 保护生态环境的意识的好教材。下面给大家分享 松鼠 教学设计，希望对大家有帮助。松鼠 教学设计1一 教学目标。1 认识 驯 等11个生字。正确读记 乖巧 等词语。能正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过...