《第56号教室的奇迹》是一位教师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却引人入胜，催人深思。细细想来，其中通过很多细节的描绘表现了作者对教育事业的专注与热爱。
目前，很多教师花费了大量的时间用来维持课堂教学秩序，甚至为了教学秩序的建立什么事都做得出来。近年来，家长乃至于一部分教师对待孩子的方式，多半出自于“为达目的，不择手段”的心态。如果结合现今教师面临的许多棘手情境，这种做法似乎还是可以接受的。
但是，让我们诚实一点的说，这么做可能有效果，但绝对不是好的教学方式，我们可以做得更好。真相很简单：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“畏惧”，学生对老师的畏惧，老师对自己的畏惧。
老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：
怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。除了老师和学生以外，所有教育界人士也活在这个阴影之下。这个就是当前教室管理的基本问题。
如果一个班级闹哄哄的，就什么事都做不成，也就没有所谓成绩可言，孩子们的读、写、算、表达都不会进步。他们的批判性思维无法提升，品格无从建立，也无法培养良好公民应具备的道德观。我们希望培养我们的孩子沉静、文明、有礼，正如第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——畏惧。
现在教育过程**现的问题，往往是，老师和家长言而无信。教师在教学过程中为了达到教学成果，许下诺言；家长为了促进孩子学习，许下诺言。但是往往这些诺言最终没有变成现实，反而成了天天用来威胁孩子学习的论调。
这种失信往往会毁了一个孩子为达到目标作出的所有的正向的努力，更让孩子们大失所望。我们不能怪孩子这么想，我们应该不惜一切代价，避免孩子们的信任破灭。父母和老师要勇于负责。
如果我告诉孩子一件事情，或者许下一个承诺，就该说到做到，并为了实现自己的诺言提前做好准备，未雨绸缪。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
这是老生常谈，但无可讳言地，身教确实重于言教。额外的好处是：一旦建立信任，如果发生所承诺的活动有必须推迟的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。
一间教室的容量很小，仅仅容得下几十个孩子；一件教室的容量也可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常。但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰，我想这才是教育的真谛。
第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。其实，教育也源于生活。如果我们能能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么，无疑，我们将越来越接近成功的方向。
《第56号教室的奇迹》读后感
精选公文范文。迹 读后感。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。第56号教室的奇迹 让我了解了教育的真谛和教育的力量，雷夫 艾斯奎斯在同一所学校的同一间教室，年复一年 增 教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍...
《第56号教室的奇迹》读后感
第56号教室的奇迹 读后感。吕秀菊。拿到书，首先，我就被 第56号教室的奇迹 封面上的那句 分享全美最佳教师的爱心和智慧 让孩子变成爱学习的天使 给吸引住了，于是，迫不及待一气呵成。当看完最后一页，掩书沉思时，脑海中闪现出了对他这样的概括语 雷夫 艾斯奎斯是一位充满能量的老师，这能量 于职业良心，同...
《第56号教室的奇迹》读后感
精选公文范文。迹 读后感。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。我是位不自觉读书的人，也没读书的好习惯。但想做点什么不去读书还真的不行，拜读了 第56号教室的奇迹 这本书，从中还是有所感受的，雷夫。艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任老师。这所学校位于美国的洛杉矶，...