第56号教室的奇迹》读后感。
在学校的推荐下细细地品读了一遍《第56号教室的奇迹》，我觉得这是一个充满惊讶和感动的过程。我被书中的雷夫老师深深吸引，这本书记录了雷夫老师对教师工作的回忆，也是给所有家长和老师的指导手册。雷夫·艾斯奎斯老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。
他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
通过阅读《第56号教室的奇迹》一书，我看到了一个积极向上，开朗乐观的雷夫老师。他有内涵：他喜爱文学，会和孩子们一起去欣赏莎士比亚的歌剧；他热爱**，弹得一手好吉他，所以孩子们才会在休息时间和他一起学吉他；他擅长数学，才能帮助孩子们解决一个又一个难题，让她们从中得到成功的快乐……因为雷夫老师有“一桶水”，他才能为不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子们的认可和喜欢，才能让56号教室的奇迹成为可能。
雷夫老师是一个善于学习和反思的老师。谁都年轻过，年轻的时候，也许会由于种种原因犯下这样或那样的错误。在雷夫老师看来，那是“愚蠢的”。
我们也都年轻过，都有类似的经历。所不同的是，雷夫老师认真地反思了，总结了，改变了，进步了；而我们也许只会那些小小的错误当做一种“年轻时的回忆”或者“年轻的代价”吧？
雷夫老师是一个有牺牲精神的老师。多年他从事丛林小学五年级的教育工作开始，他就没有节假日。每天六点半之前要到教室和孩子们一起做习题；晚上六点以后，才会下班。
这样的作息时间对于我们来说，一天两天行，一个月两个月也行，可是如果二十几年如一日，那就太难太难了。正如雷夫老师所说：老师是要有一点儿牺牲精神的！
雷夫老师是一个以身作则的老师。“教育学生要勤劳用功，自己就要做一个勤劳用功的人！做给他们看！
”雷夫老师能够发现每一个学生的不同，从每一个学生身上发现他们的闪光点。“我们学习不是为了考试，我们学习是因为他好玩儿，可以帮助我们成长！”所以雷夫老师班里的学生都是爱学习的天使。
中国有句古语：“梅花香自苦寒来”。没有辛勤汗水的付出，怎能收获金秋的累累硕果呢？
他的学生身上，我更深刻地领悟到成功的真谛：成为优秀的教师无捷径！成为优秀的学生也无捷径！
若不信，让我们共同读读雷夫老师在“特定的'魔鬼式训练'日程表”中的中最后一段话：“我们的学校的正规作息时间是从早8点一直到下午3点，但我的学生们至少都比其他班级的学生多上3个小时的课，而且还不包括他们在周末和假日多增加的学习时间，我们学校的学生平均每年有150个小时接受算术指导，但我班上的学生大概有400个小时接受辅导。丛林学校的学生们大概最多有200小时跟老师一起阅读，而我班学生的阅读时间则超过500小时。
即使你不是心理学专家皮亚杰，也一定能看到结果了。”
这些数字，足以证明“成功无捷径”。而他要这样做，除了责任，更因为他不能让孩子输在起跑线上，还因为他坚信：只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！
冰心说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”教师要获得成功，就得“养气”，就得“潜沉”下来，埋头学习和反思。
教师的魅力，缘自“三更有梦书当枕”的痴迷；教师的魅力，更是“腹有诗书气自华”的才情。品读此书，是心灵的一次涤荡；感悟作者，是焕发激情的动力。赏析此书，我受益匪浅。
“教育是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人民教师。
《第56号教室的奇迹》读后感
精选公文范文。迹 读后感。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。第56号教室的奇迹 让我了解了教育的真谛和教育的力量，雷夫 艾斯奎斯在同一所学校的同一间教室，年复一年 增 教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍...
《第56号教室的奇迹》读后感
第56号教室的奇迹 读后感。吕秀菊。拿到书，首先，我就被 第56号教室的奇迹 封面上的那句 分享全美最佳教师的爱心和智慧 让孩子变成爱学习的天使 给吸引住了，于是，迫不及待一气呵成。当看完最后一页，掩书沉思时，脑海中闪现出了对他这样的概括语 雷夫 艾斯奎斯是一位充满能量的老师，这能量 于职业良心，同...
《第56号教室的奇迹》读后感
精选公文范文。迹 读后感。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。我是位不自觉读书的人，也没读书的好习惯。但想做点什么不去读书还真的不行，拜读了 第56号教室的奇迹 这本书，从中还是有所感受的，雷夫。艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任老师。这所学校位于美国的洛杉矶，...