柳树乡中心小学王克花。
教学内容：p44 let’s start, p46, p47 let’s try教学目标：
、能够听、说、认读句子：what is your hobby? i like collecting stamps.
、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playingthe violin, ****** kites.教学重点：
掌握五个动词（短语）的ing形式。教学难点：
拼写：riding, diving, ******。课前准备：
、录音机和录音带。
、ａ部分let’s learn的单词卡片。课时安排：１课时。教学过程：１、warm up
1)说唱歌谣，及唱英语歌。(2)师生进行free talk，内容：what are you going to do?
i’m going toi likewhat aboutyou?..
、preview
滚雪球”游戏：教师先示范说“i like.”，然后请学生在此基础上再加一句话，“i likei like.
”依次类推，看谁说出的句子多，进行奖励。３、presentationlet’s learn
1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“i like playing the violin. what is your hobby?
”引导学生回答：“i like”教师板书：what is your hobby?
i like playing the violin.指导学生拼读hobby, playing the violin并进行问答练习。
2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“what’sthis?”引导学生回答：
“it’s a stamp.”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：
“i like collecting stamps.”然后板书并带读collection stamps。教师问：
“do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：i like collecting stamps.
3)教师做骑自行车的动作：“what am i doing?”学生猜：
“you’re”教师说：“yes, iam riding a bike. i go to work by bike every day.
i like riding a bike.”教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音e再加上ing。
4)教师出示一只风筝：“what’s this?”引导学生回答：
“it’s a kite.”教师出示两只风筝：“what are they?
”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作：“what am i doing?
”学生回答：“you’re flying a kite.”教师回答：
“yes, i like flying kites. i can make kites. i like ******kites, too.
”然后出****** kites的单词卡片：“what’s he doing?”引导学生回答：
“he’s ******
kites.”板书：****** kites，学生拼读，注意******的拼写。
5)教师出示diving的单词卡片“what is he doing?”引导学生回答：he’s diving.
教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。４、practice
1)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子：whatisyourhobby?whatisyourhobby?
playing, playing, i like playing the violin. collecting, collecting, i like collecting stamps. riding,riding, i like riding a bike.
******, ******, i like ****** kites. diving, diving, i like diving.
2)让学生看板书，指导学生说出各动词词组的原形，教师板书。(3)游戏：what is missing?
放a—let’s learn部分的录音，学生跟读。并让学生仿课文进行对话练习。let’s try
指导学生听录音完成。let’s start
先师生示范，再让学生分小组完成**。group work
指导学生完成。
、summary：本课时所学的句型和词组。６、homework
1)抄定写并背诵本课所学的单词。
2)听录音、读本部分的课文，家长签名。
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