丁有宽教材第十一册的第十六课《桂林山水》第。
一、二自然段的内容。
二、导练目的要求：
1、学会生字新词，同时理解荡漾、波澜壮阔、水平如镜、无瑕、翡翠等词语。
2、初读课文，理清文章脉络，学习课文12自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。
3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，并能仿写句子。
4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并能熟读成诵。
三、导练重点：
理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。
三、导练难点：
学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。
四、教学过程：
一）、创设情景，导入新课：
同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行：我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。
请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？（老师引导的同时**着**，此时画面出现桂林山水的美丽景色）桂林在我们祖国南部的××区，因为这里山青、水秀、石奇、洞美，所以人们都说：
桂林山水甲天下。
1、说说甲是什么意思？
2、再说说桂林山水甲天下是什么意思？
下面，让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。
二）、整体感知、初读课文。
出示挂图或放映投影片，同时**课文朗读录音，使学生在**声并茂中整体感知全文，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，感受美，激发求知欲望。
1、学生边欣赏课文边想：桂林给你留下了怎样的印象？请用一句话来概括。
2、理清文章脉络：
1）、课文写桂林山水那么美，是分几部分来写的？概括每段的主要意思。
2）、理清课文的结构，看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。
给学生一定的时间思考，然后以填空的形式完成上面的题目：
a、这篇文章的结构是。
b、这篇文章可分___段。
第一段：写作者观赏桂林山水的。
第二段：写了___和___的特点。
第三段：总起来描写了。
c、这篇文章主要写了桂林的___表达了作者的思想感情。
三）、深入学文，体会感情。
桂林的山水真的很美，接下来我们一起来学习课文，看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。
1、学习第一自然段。
1）、**荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。
2）、思考：作者为什么要去观赏桂林山水？请有画出句子。
3）、引说：正是因为（桂林山水甲天下），所以我们（去观赏桂林的山水），可以说我们是慕名而来的。现在我们和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。
2、学习第二自然段。
1）、观察录像中的漓江的水，问；漓江水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点？
有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖，帮助学生理解波澜壮阔和水平如镜，分析后指导朗读，重点读好却从没看见地漓江这样的水一句。）
2）、作者是怎样写出了漓江水之美的呢？它有着什么特点呢？自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出有关的关键词语，想想作者是运用了什么手法来描写的？
出示第二句话，体会三个分句的特点：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。）
特点之一静，课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了静）
特点之二清，课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了清）
特点之三绿，课文用仿佛那是一块无瑕的裴翠这一形象的比喻，突出漓江水是那么纯，那么可爱。释无瑕裴翠）
3）、句子比较，体会a、b两句哪一句好？b、c两句哪一句好？c句为什么好？说说好在**。（用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水清、绿两句）
a、漓江的水很静。
b、漓江的水静得让你感觉不到它在流动。
c、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
4）、指导朗读第二句话，注意啊的读音以及读出漓江水的静、清、绿的特点，用赞叹的语气，读出对漓江水的喜爱之情。
5）、读读最后一句话，想想这句话写作者游览漓江水的什么？说明了漓江水怎么样？（分析后指导朗读）
6）、指导背诵第二自然段：
漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行比较，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗？
四）、仿写训练，读写结合：
1）比较下面句子，说说哪一句写得好？为什么？
a、漓江的水真静、真清、真绿啊！
b、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
2）照样子，练习把句子写具体：
例：漓江的水很绿。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
a、公园里的花多香。
公园里的花香得。
b、节日时街上的人真多。
c、妈妈的手真巧。
五）、总结。
这节课，我们不但欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。下节课，我们再去欣赏桂林的山。
六）、布置作业；
1、背诵第二自然段。
2、自学理解课文第三自然段。
板书设计：桂林山水。
甲天下。大海（波澜壮阔）静。
漓江的水清。
西湖（水平如镜）绿。
本教案获镇丁有宽教案评比优秀奖）
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