第1课网络漫游。
一、教学内容分析
本课是“网上冲浪”单元的第一课。本课让学生通过网络漫游学会internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，**的输入。
让学生通过使用ie浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，保存网页至收藏夹等任务，掌握ie浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器保存自己喜欢的网页以便随时查看等，培养学生的动手能力，发展学生分析、比较、类推能力的目的。
二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物有一**竟的兴趣。虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关的知识有很大的兴趣。但五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。
因此教师要注意从学生感兴趣的话题引导，让学生对网络漫游有强烈的**欲，从而学会internet的基本操作方法。
三、教法建议
本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，保存自己需要的网页和设置浏览器等。
由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣与课堂参与热情是关键。对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、注意力转移等。
在教学的过程中对于前面浏览网页一部分，可以交由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开ie浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；**有什么特点、其构成是怎样的等等。对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境激发学生兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的ie浏览器，然后再打开设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同进而有尝试操作的欲望。
对于如何使用收藏夹应该是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，在让学生有收藏网页的需求后，指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。
本课需要联网教学，因此在上课的过程中，教师要让学生的思维跟着自己，注意学生的思维有没有分散。引导学生浏览网页时要注意学生的兴趣特点，例如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。
课程中打开的网页可以包括网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。
此外，从我们信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生打开一些他们感兴趣的、对他们有益的**，并将他们从这些**上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。
四、教学过程。
信息技术第一课教案
高中信息技术第一课。塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。唐代诗人杜牧在 寄远 不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息。宋代李清照。一 理解信息的概念 刮风下雨 天气变化春华秋实 季节更替。信息 数据 信号 消息中所包含的意义。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 语言只是载体，承载的信息是平安。信息必须依附于载体 同...
信息技术第一课教案
课时计划。教学内容 图像及其简单处理。教学要求 认识位图和矢量图，熟悉photoshop软件界面及基本工具的作用，学会图像剪切。教学重点 熟悉photoshop中工具的使用。教学难点 让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对 审美的合理判断，即将 修复到何种程度才是最合适的。课时 一课时。教学过程 导入...
信息技术第一课教案
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以 处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级...