课题课时。
1、电脑病毒与危害1
班级。五年级。
编写者。林绥。
一、教材内容分析。
1、本课是闽教版五年级下册第1课时。
2、本节课主要内容是介绍有关电脑病毒的知识，让学生认识电脑病毒的危害。强过把电脑病毒与生物病毒进行类比。让学生知道电脑病毒是人为编制的具有特殊功能的程序；再列举常见的电脑病毒及特点，让学生了解电脑病毒的种类繁多；归类列举电脑病毒对电脑系统造成危害的几类具体情况，让学生认识电脑病毒的危害性；介绍一找常见的电脑病毒“发作”现象，让学生对电脑病毒有一个较完整的认识。
3、本课是本册“安全使朋电脑”知识模块的第一课，让学生明白因特网方便了我们获取信息的同时，各种电脑病毒也会借助网络入侵我们的电脑，危害我们的电脑系统。认识电脑病毒的特征与危害，为后续学习防范电脑病毒方法厦查杀电脑病毒操作等知识做铺垫，让学生以此为起点，开始构建自己电脑系统安全的知识体系，更好地维护电脑系统安全。
4、本课的知识，让学生了解电脑病毒的概念、特征及危害性，初步建立起有关电病毒的知识体系。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：
1、知道电脑病毒式人为设计的一种干扰与破坏电脑的程序。2、能说出常见几种类型的电脑病毒及其特点。过程与方法：
能说出电脑病毒的具体危害，感受到电脑病毒“发作”对电脑系统的干扰与破坏，认识维护电脑系统安全的重要性。
情感态度与价值观：
体验信息的传递与获取，拓展思维，培养思考分析的能力，在思索中发现，在发现中学习，在学习中探索。
三、学习者特征分析。
本课内容以概念解释为主，对于以形象思维为主的小学生来说比较抽象，平铺直叙的讲解比较不易引起他们的学习兴趣。但是，五年级下学期的学生已经具有一定的学习和使用电脑的经验，对电脑病毒及其危害已经从电视新闻或报纸等**上接触到零星的知识，感受不深，可以多列举一些生活中学生比较熟悉的实例来帮助学生理解电脑病毒概念，激发学生的学习兴趣。
电脑病毒”这一概念涉及编程方面的专业矧识，其特征内容比较抽象，学生理解有些难度。教学时可用全世界流行的甲型hinl流感病毒为例创设情境导人，用生物病毒与电脑病毒类比，让学生对电脑病毒的概念及特征有一个初步印象，不要求深入理解。通过**电脑中毒的**资料，让学生感受电脑病毒的危害，并与实际应用相结合，利用教材中的实例，调动学生积极参与讨论，在讨论中加深对电脑病毒危害的认识。
通过本课的学习，学生了解电脑病毒的特点，感受电脑病毒发作时对电脑系统的干扰与破坏，认识电脑病毒的危害性，认识到正确、安全使用电脑的重要性，有助于培养学生维护电脑系统安全的意识。
四、教学策略选择与设计。
1、类比法：比较电脑病毒与生物病毒特征，让学生理解什么是电脑病毒。
2、自主学习法：学生自学教材内容，知道什么是电脑病毒及电脑病毒的危害性。3、讲授法：常见的电脑病毒放电脑病毒的特征。4、练习法：判断各种电脑病毒的特点。
五、教学环境及资源准备。
电脑室、局域网、远志6.0教学广播控制系统。
六、教学过程。
教学过程导课。
教师活动。1、谈话：人们常受感冒病毒的侵扰而。
生病，生病期间我们感到疲惫、无精打采，不仅工作和生活受到影响，还危害我们的健康。2、问题引入：“感冒病毒是一种极其。
微小的生命体，在电子显微镜下才能看得见，它会破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等各种病症。那么电脑会生病吗？电脑生病又是怎样呢？
认识电脑病。
毒。3、揭示课题。
1、引导学生思考问题：（1）电脑病毒是什么？
2）电脑病毒的特征有哪些？（3）电脑病毒与生物病毒有哪些区别？
2、检查自学情况，小结、讲解。个别学生回答以上问题，针对学生的回答，教师补充与讲解。
引导学生一起归纳总结（课件展示）
1）概念（2）特征。
3）电脑病毒与生物病毒的区别3、思想教育：编制电脑病毒是违法犯罪的，我们要坚决抵制这种行为。
认真倾听。和老师一起进入学习主题。
明确课题。本课内容比较抽象，用生活中的生物病毒创设情境，导入本课主题，让学生自然过渡到本课的知识的学习，激发学生的学习兴趣。
预设学生行为设计意图及资源准备。
认真阅读。回答问题。听取老师的补充讲解，观察老师展示的内容，与老师一起总结归纳。
电脑病毒的概念及其特征等知识点理论性强，先让学生带着问题阅读，在此基础上再讲解、小结，帮助学理解概念。
通过思想教育，让学生从小了解网络安全的有关法律知识。
常见的电脑病毒。
1、引导学生阅读教材，思考问题：
阅读教材，1）常见的电脑病毒有哪些？
思考问题。2）电脑病毒的传播方式有哪。
些？3）书上介绍了哪些电脑病毒？
归纳总结。2、请个别学生回答，并小结。
本环节让学生自主。
阅读教材，在自学的基础上，教师再讲解、板书，帮助学生进一步认识电脑病毒。
电脑病毒的危害。
阅读教材，毒会对电脑造成怎样的危害呢？小组讨论。
认真倾听教。
2、引导学生一同总结电脑病毒的危害。
师小结与讲。
性，并做适当讲解。
解。1、阅读教材，小组讨论：这些电脑病1、讲授：电脑中病毒后会有什么症状。
呢？（课件展示）2、教师小结。
认真听讲。解。
本部分内容比较简单易懂，让学生自学完成，培养学生自学能力。
通过**课件，让学生感受电脑病毒发作可怕的一面。
电脑病毒发作“症状”
板书设计：七、教学反思。
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高中信息技术第一课。塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。唐代诗人杜牧在 寄远 不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息。宋代李清照。一 理解信息的概念 刮风下雨 天气变化春华秋实 季节更替。信息 数据 信号 消息中所包含的意义。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 语言只是载体，承载的信息是平安。信息必须依附于载体 同...
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自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以 处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级...