16石榴。
第一课时。一、教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3．能正确、流利的朗读课文。
4．学习本文作者的观察方法，初步了解石榴的生长过程，体会作者对石榴和家乡的喜爱之情。二、教学重难点。
1、学会本课的生字新词，理解词语。能正确、流利的朗读课文。
2、初读课文，学习第一二自然段，了解石榴的生长过程，体会作者对石榴和家乡的喜爱之情。
三、教学准备。
学生课前观察石榴课件。
四、教学过程。
一、导入新课，激发兴趣。
1.猜谜语导入。
有个黄瓷瓶，口儿小，里面藏着红宝石，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好，是什么呀？2、同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？
对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导：要求：
1．听范读课文，思考每个自然段写了什么？
2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1．出示词语。
抽枝仿佛甚至肚皮扒开喜讯甜津津活泼急切张望驰名中外红白相间枣庄咧开郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙(1)自由练读(2)指名读。
3)同桌互读，评议。
2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3．根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果。
四、指导精读：1．学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师介绍枣庄。
"驰名中外"是什么意思？令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。2．学习第二自然段。
指名读第二自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节？石榴有什么特点？②作者用哪些词句来写叶子，花的？体会"郁郁葱葱"的意思。
2）指导有感情地朗读课文，体会作者对石榴花的喜爱之情。"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？
3）指导想象画面练习说话。
花开的这么密，这么盛，此时有许多小生灵飞来了，小蜜蜂飞来了，在花丛中——，飞来了，在花丛中——，飞来了，在花丛中——。
4）朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。（5）总结作者的写作方法，详略得当。五、作业：
1．抄写课后的词语。
2.利用课外时间观察一种水果树的生长过程。既要仔细长期的观察，又要加上自己的想象。六、板书设计：16石榴春天叶夏天花喜爱秋天果。
苏教版小学语文三年级上册16课石榴说课稿
说教学过程 一 漫谈 石榴 导入新课。1 老师板书课题 石榴，领读 榴 li 相机给 榴 注音，指出该字在 石榴 中应读轻声。2 老师 小朋友，你们见过石榴？吃过石榴吗？谁来说说石榴是什么样儿的？根据学生发言，教师相机简介石榴 3 指导读好课题。4 出示课本插图 今天，我们一起去枣庄，去看看那里驰名...
苏教版小学语文三年级上册16课《石榴》说课稿
六 说教学准备和教学时间。教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要按照四步法预习课文。一读 读课文，读字词 二查 查资料 查字典 三思 理解课文内容 四问 提出有价值的问题 为学习新知做准备。重点是读熟课文，进一步观察石榴。从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。于永正...
苏教版三年级上册16课石榴教学设计
苏教版三年级上册16课 石榴 教学设计。知识目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解作者按照什么顺序写石榴，了解石榴的生长过程以及特点。情感目标 激发学生热爱自然 热爱生活的感情，陶冶审美情趣。过程与方法 以读为主，读中感悟。教学重点 本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生。长过程...