module 1 unit 1 i’m sam
教学目标。知识目标：会说并且知道意义会用：
i am（i’m）hello. hi. i’m….
good morning．goodbye. bye-bye.
技能目标：问候和道别以及简单的自我介绍。
情感目标：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。
教学重点：问候和道别以及简单的自我介绍。
教学难点：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。
教学过程：一、热身复习。
1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：hello或hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学竖起大拇指说：
good！very good！
用hi，hello逐个与学生打招呼，示意学生用英语回应，为今天教学做准备。
2、用英语告诉学生本人名字，说：i’m lily.并将名字写在黑板上。
二、课文呈现与导入。
1、请一个学生起立，友好的挥手说：hi/hello.示意学生用hi/hello回答。然后鼓励他用hi/hello向其他同学打招呼。
示意学生向自己说hi/hello，然后自己回答hi/hello，i’m lily.鼓励学生也用i’m……回答。老师可用中文讲解帮助学生理解汉语意思。
2、老师告诉学生：“今天我们要认识几名学生，他们将伴随我们妙趣横生的英语学习。他们马上要来向大家问好了。大家仔细听。
三、课文学习。
1、 打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中sam，daming，amy和lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为**上的孩子来自**？
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2． 放录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
3、 听音要求学生跟读。 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：hello，i’m（人物的姓名）,他们要回答：hello，（同一人物的姓名）。
举例： 老师： hello，i’m lingling.
学生： hello， lingling.
4． 用sam和amy做更多的例子。每个名字练习多次。
5． 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生： hello,i’m mr guo。
全班： hello，mr guo。
6． 向学生说明hi和hello是一样的。重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。
7、 向同学问候及道别
让学生们看书。告诉他们老师是a，他们是b。老师将会说：
“hello，class．”他们必须说：“hi，mr guo”。用goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例： 老师： hi， sam。
学生： hello， mr guo。
老师： byebye， kim。
学生：goodbye，mr guo。
要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做a另一个做b。
当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good-bye·”
四、练习：
1、把四个生词写在黑板上： hello，hi，goodbye，bye-bye。 读出这些词，要求学生跟读。
要求学生从中选出一个单词，记住它。
2、点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例： s1： hi。
全班： hello。
2、在纸上分别写出hello，hi，goodbye, bye-bye. 将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
举例： 老师：hi。
学生：（指着写有“hi”的纸片）hi.
告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例： 老师： hi。
学生： hello。
3、学唱歌曲。
五、课堂总结
t: today we learnt how to greet and introduce. you all did a good job.
please introduce yourself into the mirror at home. and read the text five time. it’s time to say goodbye.
let’s sing a song and say goodbye with each other. (最后唱再见歌结束)
六、家庭作业。
把学到的歌曲唱给爸爸妈妈或者同学听。
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