第十一周。
课题十一：中学生心理健康安全教育。
教案目标：1、通过讲解帮助中学生认识交往的内涵，了解中学生交往的特点。
2、通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度，学会交往，正确处理同学之间的关系。教案重点：中学生认识交往的内涵。
教案难点：中学生形成对现实的正确态度，学会交往，正确处理同学之间的关系。
教案方法：讲授法，讨论法。
教案时间：1课时。
教案过程：一、 定义：形象解释什么是交往？
交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。
二、青少年交往的四个阶段。
第一阶段：同性群友期。
第二阶段：同性密友期。
第三阶段：异性群友期。
第四阶段：异性密友期。
三、训练。1．领会交往艺术。
1）给予赞美：给予别人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。
2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。
3）识别姿势：身体是信息交流无声的语言。
4）自我空间：实际上是一种心理空间。
5）认识不良交往行为。
2．学会保持友谊。
1）珍惜友情。
2）遵循交往准则：朋友关系有深有浅，谈话一定要遵循交往准则，否则就会损害友情，使交往中断。
3）走出交往误区。
a异**往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。
b代沟。c嫉妒。
四、测验。1．人际交往能力测验。
2．人际交往类型测验。
3．交往的性格倾向测验。
4．与人相处状态测验。
五、课后小记。
通过学习，使学生了解交往的方式，领会交往的方式，领会交往艺术，学会保持友谊，如何走出交往误区。同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而达到教育目的。
中学生心理健康
如何理解心理健康标准的众数原则。薄凉家的小冰块。心理健康的标准为数众多，并且还有新的标准源源不断地被提出，但就方 层面而言，学者在制定标准时大致遵循两个不同的指导原则 众数原则和精英思路，下面我来谈谈我对众数原则的理解。一 什么是众数原则。众数原则 认为假定社会成员中绝大多数人的心理行为是正常的，偏...
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一 中学生心理健康问题，主要有以下几类 一 学习类问题。因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振 失眠 神经衰弱 记忆效果下降 思维迟缓等。2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学...
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怎样维护中学生的心理健康。为调查现阶段中学生健康标准认识，我们做了一个 你健康吗？的调查，校内绝大多数学生的回答都是 没生过病，十分健康 可是健康不应该只指体格健壮，还应该包括心理的健康。联合国卫生组织提出了一个口号 健康的一半是心理健康？并解释 健康不仅是一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的精神...
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