魏万花分类：教学反思。
初中班主任工作的任务是要育人，让学生德智体全面发展。这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理健康教育。
一、初中学生的心理问题。
初中学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初中尤其初三，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。对初三紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心理障碍。
其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。
二、心理素质教育的内容和方法。
要克服学生心理上的一些障碍，必须进行心理健康教育，提高学生的心理素质，增强学生的耐挫能力。
1、引导学生根据自己的实际，制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒学生正确地评估自己，要实事求是，目标不要太高，也不要太低。目标可分远期目标和近期目标。
远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励后进生制定适合自己的目标，要使后进生看到希望，增强努力的决心。
目标一旦确定，就要求学生敢于公开，在全班进行交流。这样，自己可以给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到老师、家长、同学的督促。
2、引导学生有足够的思想准备，为实现自己的目标而奋斗，就是说，学生要有战胜困难的决心，要能经受住失败和挫折的考验，要在奋斗中磨炼自己的坚强意志，决不能做“说话的巨人，行动的矮子”。要教育学生，在学习上要有恒心，要有毅力，要持之以恒。要让学生坚定一个信念：
不靠天，不靠地，要在家长、老师的帮助下，通过自己的努力来实现自己的奋斗目标。
3、教育学生处理好几个关系。（1）与家长的关系。家长对学生的教育方法、对学生的关心程度各有不同：
有的放在面上，有的放在心上，有的喜欢唠叨，有的不大过问。有的学生嫌家长罗嗦，有的学生怨家长关心不够。家庭经济状况、家庭突发事件等等，也都会影响到学生的情绪。
对这些可能出现的问题，班主任要及时做好疏导工作，协调好学生与家长的关系。（2）与老师的关系。在教育与被教育的过程中，师生之间往往会产生不协调的情况。
因此，教师要不断提高自身的素质，另一方面也要教育学生尊重老师，虚心接受老师的教育，理解老师的良苦用心，做到“有则改之，无则加勉”，不要因为老师的批评严了点、过火了点，就想不开，就赌气，就丧失信心。（3）与同学的关系。学生的性格、习惯、爱好、志趣各异，长时间相处在一起，难免会有隔阂、磨擦。
我们要积极倡导集体主义思想。我们要让学生懂得，讲爱国就要先从爱家长、爱集体、尊敬老师、热爱同学做起。同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。
遇到矛盾要讲风格。有什么委屈，可以向老师、家长提出，决不能把同学间的矛盾交给社会上的“朋友”来解决，这样做只会扩大事态，有害无益。
总之，班主任在做学生思想工作的过程中，一定要充分注意对学生良好心理素质的培养，增强学生的自我调控能力。要注意调动学生、学生干部、家长的积极性，大家一起来做好心理素质的教育工作。班主任在实践中也要不断提高自身的心理素质，努力创建一个好的班集体，从而很好地完成初中三年的工作任务。
中学生心理教育
教育的根本目的是要提高民族素质，包括政治道德 文化技能 身心健康等，要促使学生在智力 能力 意志 情感 性格 品质等心理基本特征方面和谐发展，获得健全人格，那么进行心理健康教育，讲究心理卫生，就是学校提高素质教育，实现教育现代化的基本标志。而我国，对中学生的心理健康教育的时间很短，目前还没有形成比较...
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初中学生心理档案
1.基本情况。2.家庭情况。3.自我评价。4.自我倾诉。我的困恼与困惑 我的性格 我最近的情绪状态 紧张 焦虑 喜悦 愤怒 平静 抑郁 悲伤 心情起伏很大 其他。以下列出了日常生活中可能会遇到的事情，请仔细阅读每一条，然后根据自己最近三个月内的情况来判断，如有发生，请打 1.被人误会或错怪。2.受人...