对中学生早恋产生原因及其教育的分析。
近年来，中学生“早恋”的情况比较突出，还表现出年龄渐小、人数渐多、程度渐深的趁势。“早恋”对中学生的危害之大是众所周知的，这一问题已引起学校、家庭和社会的普遍关注。同时， “早恋”也是学校工作中最“棘手”的问题之一，处理不好会影响学生的一生，严重的还会导致意想不到的后果。
但是，我们教师也大可不必惊惶失措，视为洪水猛兽。而应理性地看待和分析。
一、产生原因。
1.生理因素。
生活富裕营养好，加上含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得很早，女生大多在初中进入青春期，有的甚至在小学五年级就有了月经初潮，这比10多年前的孩子要早一两年。而许多家长对自己孩子进入青春期毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。
中学生正值少年的心理断乳期，随着生理发育所带来的心理急剧变化，他们开始产生一些性幻想、性冲动，而自身又不具备调适的能力，在性激素的作用下，青少年开始产生向往或爱慕异性的心理，所以早恋发生率较高。由于青少年性知识比较缺乏，性道德观念淡薄，容易出现过分的冲动，不能自主控制自己的情感和行为，容易与有好感的异性建立恋爱关系。
2.社会因素。
青少年接受新事物的能力强，喜欢猎奇，但往往缺乏思考和批判，导致社会一些不良因素影响其身心健康。目前社会上广播电视及网络的普及使青少年有更多机会接触到与性相关的内容，同时性道德及性知识教育在中学相对缺乏，使青少年从其他途径获得不正确或歪曲的性知识。
3. 家庭因素。
不良的家庭环境是青少年行为问题发生的重要危险因素，易造成家庭成员的精神紧张或引起负性情绪反应，影响青少年行为方式，增加行为问题的发生。会因得不到家长的关心和家庭的温暖，使他们转而向同龄人那里寻求温暖。
4.教育因素。
von sadovszky v等人对美国年轻人的调查显示1/3的被调查者认为学校的性健康知识教育是失败的，li y等人对大学生进行调查，47%的被调查者在大学以前没有接受过学校开展的关于性行为的性教育。o’donnell l等对1061个非洲、美洲、拉丁美洲的城市学生进行追踪调查发现，青少年感化工作可以有效降低性行为的发生。
5.其他因素。
kim-godwin ys等人对美国南卡罗莱纳州的初中和高中学生的调查发现过量饮酒与性行为间有较强的关联性。国内也有研究表明酒精摄入导致青少年性行为增加，很多女性青少年性行为前曾摄入酒精。deardorff等调查发现，酒精摄入、首次性行为年龄提前是少女妊娠的主要危险因素。
serlo kl等人对芬兰大学生进行调查显示宗教信仰与性行为的发生有较强的影响。但是donnelly j等人对美国6个城市中学的869名学生调查显示宗教信仰程度不同的学生间性行为的发生无明显差异。
二、危害。1．丰恋对中学生的拳习干扰极大早恋的学生必然要分散精力，经常约会出去谈恋爱就没有时间消化功课，完老师的作业，攻克学习中的难题。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升．成绩直线下降”的轨迹运动的。
然而．有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习，种看法是幼稚、糊涂、错误的。
2．不良习气。恋人～般都会迸舞厅和影视厅，当看到别人喝酒、抽烟、喝饮料等，如果男的不效仿别人，女友就不高兴：男的虽不富裕也要硬撑着，自己没钱又不敢回家里要，就向别人借，要是借不到就到外面骗或行窃等。
3．早恋容易使中学生产生越轨行为中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。
三、建议。早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，做好对中学生早恋的教育。
1. 应做好预防疏导。
对于学生早恋要及早发现苗头，及时进行疏导。把问题消灭在萌芽状态，和学生以诚相待。让学生接受老师的观点。
多做思想工作，让学生把感情。冷冻”。此外，对于学生早恋不能全盘否定，要坦诚看待这个问题，不讲方法地禁，反而激起学生的逆反心理。
一位有经验的老师曾说，她对这样的问题，一般会冷处理，发现班上有这样的苗头后作为集体现象泛泛来谈，不针个人；对于一些突出的难题，老师要正确地疏导。在学生早恋这个问题上，老师能做好的，就不要推给家长。因为老师要比一些家长更懂处理艺术。
2．学校应该配备相应的教师，开设情感教育课程，帮助学生树立正确的爱情观。
1)向学生讲清早恋的危害。我们都知道早恋的成功率极低，而失败率极高。但学生并不这样认识，他们都有很多自己的道理。
今后我们给学生讲早恋的危害应把大道理化成小道理，化成具体的有针对性的．特别要讲清对学生自身的危害、对学生当前的危害以及对学生将来及一生的危害。
2)可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进行青春期育．用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。
3.激育学生注意心理卫生。
教育学生不看不适宜的报刊杂志、影视节目。把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
4．要尊重学生的人格、情感和隐私。
对于学生**现的情爱方面的种种问题，切忌不问情由一味指责：也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。
这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖．有利于引导和教育的重要条件。
6．老师要鼓励和指导好中学生异**往男女同学之间的异**往是有利有弊的，要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸。教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确：
1)友情和爱情的区别。友情不等于恋情，友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生，友情是对着大家的，不排斥他人；恋情则是单一的、排他的。
友情是分开的，可以共同分享的，恋情是隐蔽的，自私的。使他们认识二者的区别，有助于他们正确地分辨自己和别人的感情含义。保持一定的警觉。
2)避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。
3)求广泛，忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处．要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系。多参加集体活动、并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。
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