2017年秋季学期段考初一政治试卷分析。
张彩柏。一、试题简评。
本次政治试卷题型包括客观题、主观题两大部分，由20道题组成，其中选择16道48分，主观题适中，命题较为科学，信度较高，效度较好。内容主要是初一第一第二单元的相关内容，总分100分。考试题型侧重基础，难度适中。
二、成绩统计。
参及。考60分以60分-8080分以格最高最低人下分上人分分数数。
三、学生答题情况分析。
第一部分是选择题，共16个小题，主要考查学生对材料信息的筛选、分析，以及利用有关的文化常识来辨析等综合能力。这部分我们初一的学生失分比较多，从答题情况看，学生普遍做得比较差，说明我们初一的学生还不适应初中的课程，特别是对题目的理解方面缺乏认识，不能联系学过的知识进行分析并找出正确答案。16道选择题中学生普遍只对11道题感到有点难度。
可见，学生应加强这方面的训练。
第二部分是主观题，共3个大题，包括简答题第17.18题，分析说明题第19题，时间**题第20题。第17题以漫画的形式出现考查学生对网络学习以及网络交往两个知识点的理解；第18题第19题都是图表题，根据材料写出对应的书本知识，考查学生对课本知识的理解已经在生活中的运用。
第18题大部分同学只得了6分，只有一个同学得了9分。第19题考查交友的内容。19（2）（3）属于送分题，考前复习已经一再强调并一一背诵，但都写不出来，说明我们学生动笔能力非常的薄弱，段考后加强学生这一方面的能力。
第20题考查梦想与现实的知识点，夜市属于送分题，同19题。总之，对于书上就能明确找出答案的题目，大部分学生没有答出，说明对以前的知识要么忘记了，要么掌握的不牢固，基础知识还不够还有待加强。综上所述，我们的。
学生对于稍微有一点需要理解的题就困难了，不会融会贯通，更不会将所学的知识加以运用。可见，学生的表达能力较差，理解能力偏低。
2017年秋季学期段考初二政治试卷分析。
一、试题简评。
本次政治试卷题型包括客观题、主观题两大部分，由20道题组成，其中选择16道48分，主观题适中，命题较为科学，信度较高，效度较好。内容主要是初二第一至第三单元的相关内容，总分100分。考试题型侧重基础，难度适中。
二、成绩统计。
参及。考60分以60分-8080分以格最高最低人下分上人分分数数。
三、学生答题情况分析。
第一部分是选择题，共16个小题，主要考查学生对材料信息的筛选、分析，以及利用有关的文化常识来辨析等综合能力。这部分是学生失分比较少，从答题情况看，大部分学生得40分以上。
第二部分是主观题，共4个大题，简答题和材料分析题在书上就能明确找出答案，大部分学生答得可以，少部分同学答不全说明对以前的知识要么忘记了，要么掌握的不牢固，基础知识还不够还有待加强。实践**题属于开放题，答得不错。四、存在问题。
1、学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度，运用。
知识出现错误。审题是解题的关键，审题能力的高低直接关系解题的成败。在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”，要求是答措施，有的答成原因。
2、学生基础知识掌握不牢固，出现答非所问，文不对题现。
象。这套试卷最大的特点在于对“三基”的考查，而学。
生也暴露出这方面的问题最为突出。
3、答题时表述不规范，表述缺乏条理性和逻辑性，层次不清。
楚。在评卷的过程中我们发现很多考生的回答很不规范，试卷书写很随意，回答没有条理和逻辑性，在阅卷的过程中给老师的感觉很混乱。这种情况一方面说明学生知识理解不透彻，另一方面说明学生在语言组织方面比较薄弱。
4、材料分析能力有待提高，思维不宽阔，理解缺乏系统性，表述。
答案缺乏准确性和完整性。一个重要表现就是在表述时运用理论是采取“普遍撒网”的方式，简单罗列知识点，相关的不相关的只管答。还有同学作答知识点比较狭窄，不准确，不全面等。
五、教学反思与改进。
1、重视教材基础知识的教学。
在今后的教学中，明确知识结构，不出现知识范围“串味”现象，切实做到“抓住课本”，明确重点，把握易混点，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中，以使学生能快速而准确地提取知识，为提高学生解决问题的能力打下良好基础。
2、重视解题方法的教学。
平时训练应本着巩固基础，提高能力的思想去命题、组织，用教材和其他社会生活素材，有意识地培养学生从材料中发现信息、识别信息、获取信息的能力。在解题的过程中，要注意以下几点：审问题指导语；审设问中的求答词、条件限制词、方法提示词、分值要求；解答时要分问作答、点段分明。
3、重视语言组织的教学。
要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到**写到**导致的层次不清、逻辑混乱。
组织答案是题目最终的完成，也是考生知识和能力的展示，因此。
显得尤其重要。4、重视时政教学。
理论联系实际是高考命题的一个重要原则，也是政治课教学的基本原则和生命力所在。因此，在教学过程中要倾心引导学生关心国内外大事，关注社会生活，关注社会热点问题，有意识地培养学生养成联想的习惯，这些热点问题可以用哪些知识去分析？经常进行这样的思考就可以将书本知识和社会热点问题融会贯通，学生见到这类题才不会手忙脚乱，同时也开阔学生视野，实际上也就提高了学生理论联系实际的能力。
2017年秋季学期段考初二历史试卷分析。
本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以新课标为准绳、本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。
一、试题及答题情况分析：
1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。
2、选择题20题共计60分。本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为80%左右，说明学生在平时的历史学习中对基础知识的把握不够牢固且有待加强。
3、非选择题共计40分。本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：
学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不。
认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。二、成绩统计。
参及。考60分以60分-8080分以格最高最低人下分上人分分数数。
三、改进措施：
1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。
对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。
2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。
老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。
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