一、研修主题。
小学数学课堂导入实效性**。
二、研修内容收起。
随着新课程改革的不断深入，教育教学信息技术的应用，学生学习方式的转变，数学课堂导入方式也不断发生变化，教师应不断更新教学理念，精心设计课堂导入。目前小学数学教学中在课堂导入上却存在着很多不合理的现象。例如：
许多教师为了提高教学质量，不重视教学中“导入”环节，认为导入太浪费时间，不如抓紧时间教书本知识或加强练习；有些教师虽然也很关注导入，可形式过于单一且呆板，譬如：回顾己学过的相关知识和内容；也有些教师一直都很注重课堂导入，但是效果不好。基于对上述情况的分析，本研究以吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性为出发点，根据小学生的特点、数学学科的特点等内容，设计课堂导入，本课题研究的意义旨在提高数学课堂教学的情趣，吸引学生的注意力，创建良好的教学氛围。
本次研修的内容：
1.小学数学典型课堂导入案例的分析。
2.如何根据小学生的特点，针对具体的教学内容，设计有效性的导入。
3.**多种形式的课堂导入，提高数学课堂教学效率。
三、实施方案收起。
方案内容：一、研究目标。
1.通过研究，更新教师的教育观念，提高教师课前的预设能力和课堂教学的调控能力。
2.通过研究，探索如何从贴近学生生活、调动学生兴趣、找知识间的连结点、脱出教材制约等方面，来创设有效的探索有效的课堂导入方法。
3.通过研究，促使教师养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。
二、研究方法。
1.文献研究。通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究，为此课题研究奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
2.观察法。制定课堂观察量表进行课堂观察。
3.案例分析法。大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。
4.经验总结法。对教学实录、教学案例的课堂导入方面进行分析和总结。
三、预期成果。
1.完成课题研究报告一份。
2.教育随笔、教学反思、教学日记。
3.展示相关课题的优秀课例示范资料。
4.攒写相关**一篇《小学数学课堂导入实效性**》
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