校本研修计划

洪湖市燕窝中学校本研修年度计划。

根据洪湖市教育体育局关于落实“网络研修与校本研修整合培训”活动的指导意见要求，为做好我校教师网络研修和校本研修整合培训线下实践工作，中心学校统一安排和部署下，制订本方案计划。

一、参加对象及时间。

对象：全体在职教师。

研修时间：2023年8月31日——2018月3月31日。

其中，线上时间到12月31日，校本至3月31日

二、研修任务与目标。

一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。

二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。

三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。

四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。

三、组织机构：

一）成立网络研修与校本研修整合培训工作领导小组：

组长：董军（全面负责）

副组长：杨金山王际中王伟（负责组织教师网络研修及线上培训学习）

成员：杜先应田植林谭正茂各学科教研组长（集体备课，教研活动的组织及参与）

学校成立网络研修与校本研修整合培训领导小组，全面组织、督查、统筹工作。学校领导负责分班包点年级的学习活动。七年级：

杜先应；八年级：田植林；九年级：谭正茂。

其中杨金山负责指导学科主题研修活动，组织“网络研修与校本研修整合培训”评优活动。王伟负责学校装备技术指导工作。

领导小组负责制定本校研修线下实践测评实施方案，督促指导测评工作。领导小组下设办公室，由教科室具体负责。评价小组结合本校的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。

二）学校建立网络研修与校本研修整合培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。

四、活动内容和方法。

一、集体备课，以教研组为单位完成一次研讨，促进学“优师”，做“优课”，引“优学”的训练与达成。组织教师学员以“运用技术工具，加工教学资源”，进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。

通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。

二、校本研修，参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”。

五、研修内容与阶段安排。

本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修（由区县统筹实施），总体上分为前期筹备、骨干集中、网络研修、校本研修、总结评优几个阶段。

研修内容与阶段安排表：

六、网络研修考核要求。

一）考核方式。

本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。

任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校本研修等规定学习行为。

拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。

2）考核细则。

本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。

七、活动要求。

一）各教研组要高度重视“网络研修与校本研修整合培训”活动环节的组织与管理，认真组织教师全员参与线下实践工作。

二）建立健全教师校本研修纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理。

三）活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报返岗应用实践优秀成果、资源。

八、管理制度。

一）每一学习阶段，年级包点领导对学习情况进行评比，根据评比结果对个人以简报的形式进行表彰或批评。

二）学习结束时，根据考核结果，个人予以通报表彰或批评。同时，结果运用与2023年职评指标分配挂钩（不合格者不得参加当年职评）。

三)“网络研修与校本研修整合培训”合格情况，作为学校“评先”、教师个人评先评优等必须条件之一。

四）严格学时登记，本次“网络研修与校本研修整合培训”100学时完成情况是本周期内教师资格认定、教师资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励的必备条件。

五）教师参加研修达标情况列入教师年度绩效考核指标之一。

洪湖市燕窝中学。

2023年9月30日。

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