研修主题。高中生物课堂“有效提问”的教学研究。
研修1、通过课题的研究激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气目标氛，引导学生去探求知识，培养学生语言表达能力、动手动脑的能力，提。
高学生课堂学习效率。不仅要教给学生最基本的知识，培养学生最基本的能力，更重要的是要交给学生学习的方法，提高学生学习的兴趣，培养学生的创新品质，促进学生素质的全面发展。
2、促进教师队伍专业化发展，更新教师的教育观念，提高教师实际教育教学的水平，教科研水平。
3、提高学校整体生物学科教育教学质量。
研修2023年3月1日-2023年3月1日时间。
研修内容。1、生物课堂教学中教师提问的现状及其分析。2、教师有效性提问的内涵和特点。3、有效性问题情境的研究。
4、有效性提问与教师教育观念的相关性研究。5、教师有效性提问技巧的研究。
研修安排：1.准备阶段：（2023年3月）加强理论学习，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法，提高研究实效。
1）针对不同年级班级、不同老师，在学生中展开个别谈话、观察、外围了解，从学生中找到问题设计的不足，总结归纳。（2）课题组成员一起分析学生数据，从教师的角度分析导致课堂提问低效的原因。
2.实施阶段：（2023年4月－2023年11月学习理论，进行实践研究，探索有效提问的策略。
进行案例研究，开展课题研究活动，开展听课、说课、评课。（1）分析教学有效提问的基本特征，找到影响教学实效性的因素，并提出提高教学有效提问的基本策略，探索出提高教学有效提问的方法和途径。
2）对典型的课堂教学案例进行分析研究，归纳整理出相应的教师教学有效提问策略。
3）在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边总结，边完善，把研究与实践紧密结合起来，尝试形成一套系统的教学有效提问策略体系。3.总结阶段：
（2023年12月—2023年3月）进行分析总结，撰写研究报告。
利用小课题研经验指导以后的课堂教学不断调整、不断摸索，积累有效个案。
校本研修计划
2008 11 01 21 10 27 分类 校本研修 标签 字号大中小订阅 兴农小学校 2008.9 一 指导思想。根据王岗中心校校本研修计划精神，结合我校的校情 师情，深刻领会十一五期间校本研修工作的整体思路，以教师岗位大练兵为主线，以构建有效课堂，提高实践能力为主题，以提升教师队伍建设为目标，...
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2012 2013学年度 成长是一个过程，成长是快乐的，在成长中学习，在学习中成长，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。为了适应新课改的要求，以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德 业务上都有所提高。特作如下校...