万宁市万城镇中学。
国培计划（2016）”实施方案。
一、 培训目标。
1、知晓本学科本学期的知识图谱，并选定自己任教年级的一个重难点。掌握重难点解决的方法和策略，并能运用在课堂教学中，提高课堂教学的有效性。
2、全体坊员积极参与学校或工作坊内的研修活动，形成个人经过打磨的优质作品集（一个选定重难点的前测题、一个教学微课或教学实录片段、一套易中难三个层次的检测题），充实学校、区县教学重难点解决的资源知识库。
3、在校本研修或坊员集中培训环节，坊员能够上一节重难点解决的研究课，作为课例分析的素材。促使教师提升组织和实施教育活动的能力和反思能力。
二、 研修形式和内容。
一）远程研修。
按照教师培训课程标准，设置包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容，共80学时。
解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）。
补缺：学科知识补缺差系列课程】（含课程标准解读、教材内容解析）。
关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）。
化难：教学重难点解决策略系列课程】（重难点教学技能提升、重难点校本研修技能提升等）。
提能：信息技术能应用系列课程】（含信息技术设备应用等）。
会学：校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含需求分析、活动设计、校本课程开发、自我研修技能、同伴互助技能等）。
二）线下面授。
线下坊员集中分四次，共4天。
第一次坊员集中培训。
1.方案解读：本年度工作坊研修任务是什么？
2.介绍思维导图工具。
3.在学科的知识图谱基础上分组研讨：根据学科知识图谱，从第一学期所要教的教材中选定一个重难点，并汇总提交备案(要在坊员所教年级和所选重难点的课题分布上做平衡)
第二次坊员集中培训。
1.专题讲座：如何设计制作突破重难点的微课？
2.分组研讨：讨论如何微课制作的脚本；分享本坊内优秀微课的制作方法。
第三次坊员集中培训。
1.方法讲解：如何设计重难点检测题。
2.实战操作：每个坊员提交一套易中难分层检测题。
第四次坊员集中培训。
1.本坊优秀学员代表课堂教学示范课与生成资源（微课和检测题）展示，教研员点评。
2.本坊成果的汇总、梳理和打磨。
三、考核评价。
学员考考包括远程研修考核和线下集中培训考核两项。
1、学员的远程研修考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习，满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为。
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。
2、线下集中培训考核以学员参与程度及研修成果为主。
四、组织管理。
本次研修由校级管理员组织管理。
1、本次学员和指导教师的培训纳入本地继续教育管理，并给予学时学分认定；
2、建立学校短信平台和镇中教师微信群，构建研修交流平台。
3、组建团队。按照学校科组组建工作坊，确定分学科指导团队负责人。
4、督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。
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