一、培训目标。
依据教育部颁布的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》、义务教育段学科课程标准（xx年版）》以及《“国培计划”课程标准（试行）》,以当地课程教学改革和教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，按不同层次、不同阶段、不同岗位，进行培训，通过培训使参训教师达到以下目标：总体目标：围绕教师专业标准和新修订的义务教育课程标准的贯彻落实，提高师德素养，更新知识，提升农村教师解决课堂教学中现实问题的能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质共享。
具体目标：
1.通过《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》（试行）的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；
2.通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能；3.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。
二、培训对象与规模。
1.远程培训。
面向河南省农村义务教育段4个学科（初中2学科、小学2学科）的14710名骨干教师组织培训。2.骨干培训。
省级项目指导团队：包括省级项目负责人、省级特聘学科导师（每学科选派1-2名）；每市县配备1名管理员，负责协调管理本区域培训工作；网络班级指导教师，按远程培训学员100：1配比，以县区为单位分学科组班，由县区选派指导教师。
三、培训内容。
依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。突出新课程标准和教师专业标准在培训体系中的核心地位，以师德、教师专业标准解读和新课标修订要点为主线，有针对性地加强对教师专业标准和新课程标准的理念、结构、主要内容的理解把握；以提升教师的师德修养和教育教学实践能力为重点，聚焦课堂教学的变革，以案例以及主题研修活动为载体，以学生发展为中心，分学科，分主题，层层推进，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”，将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升上。
一）骨干培训课程1.学习远程研修实施方案；
2.学习导师职责与网络研修操作要领和指导经验；
3.网络研修的技能与管理：了解混合式学习的内涵与特点；学习建立网络协作组与个人工作室，模拟演练网络研修的组织形式与活动方式；掌握网络研修的指导策略与方法；学会网络研修的管理与监控。
二）远程培训课程(80学时，其中课程学习40学时，作业32学时，互动与交流8学时)
远程培训课程内容：3个维度--5个模块--16个专题。
四、培训日程安排及工作要求1.培训安排：
本次培训的时间为：xx年9月—xx年12月，周期为3个月。xx年8月10日前，各地组织报名；9月20日举行开班典礼；9月—11月，培训阶段；11月26日开始进入考核评优，12月培训结束，具体安排如下：
2.落实过程管理。
1）为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，实行“三段式”管理，全程控制培训质量。训前做好“前测”，通过问卷形式，在学员中进行教学问题和实践案例征集，据此调整培训方案和课程计划；训中做好“中期评估”，通过项目日志、项目周报、项目简报、学情通报会等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改，改善教学行为，提高教学的实效性和指导管理的针对性；训后做好“项。
目总结”针对学员进行培训效果反馈和满意度调查，同时总结培训成果，撰写培训总结。
2）采取自动掉线或随机回答问题等技术手段，加强对学员学习过程的监管，切实保证大规模远程培训落到实处。3.跟进服务。
培训有终点，研修无止境。中国教师研修网不仅在每次培训中为学员提供丰富的教学资源和优质的教学服务，而且在每一次远程学习结束后，都为各级教育行政部门和全体学员提供跟进服务，继续为教师的终身发展提供专业支持和技术保障。（1）的网络研修社区。
每次培训结束后，中国教师研修网不仅会持续开放学员学习期间使用的研修平台，还会为各级教育行政部门搭建研修社区，供各地教育行政部门和广大参训教师继续使用。中国教师研修网在网络平台上提供了丰富的教学资源、经典案例，学员在培训结束后，仍可轻松地进行查阅学习。
2）专业的网络教研团队。
中国教师研修网经过长期积累，拥有了一批专业的网络教研团队，这其中既有全国知名的专家名师，也有在历次研修培训中脱颖而出的草根明星，他们长年活跃在研修网各大社区，为教师的专业成长提供帮助和支持。
3）精彩的网络教研活动。
中国教师研修网常年组织各类网络教研活动，让全国一线教师，通过**沙龙、**会议等多种形式，在一次次的专题研讨和互动答疑中，关注国家教育动向，聚焦教学热点难点，不断受益并持续提高。（4）开阔的成长发展空间。
中国教师研修网先后与人民教育出版社、中国教育电视台等多家单位合作，为全国中小学教师搭建了高层次的发展平台，在与这些单位联合举办的课例展播等活动中，有一批名师成长起来，大大丰富了一线教师的成长机会和发展空间。五、考核评价1.质量监测。
1）由中国教师研修网对“省—市（县）—学校—班级”的学习数据进行实时监控。
2）将参训率、有效学习率、**学习时数、作业数、个人工作室、络协作组等作为定量监控的重要指标。
国培计划实施方案
国培计划 工作实施方案。根据县教育局关于实施 2015年 国培计划 中西部项目和幼师国培项目工作 文件精神，为加强管理，强化落实，确保 国培计划 短时间 高效益顺利达标完成，根据我校实际，特制定本方案。一 明确 国培计划 的指导思想。这次 国培计划 总要求是 以示范引领，雪中送炭和促进改革为宗旨，为...
国培计划实施方案
幼儿教师国家级培训计划 项目实施方案。子项目名称 幼儿教师国培计划 2012 广西。农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目 项目类别置换脱产研修。实施单位柳州师范高等专科学校 填写日期 2012年9月3日。一 培训目标。通过对置换脱产的农村幼儿骨干教师进行为期四个月的理论研修 影子研修 反思研修和实践研...
国培计划实施方案
国培计划 乐旺镇中心小学教师实施方案及领导机构。为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质 交流 巩固岗位置换脱产研修教师培训成果，根据教育局对岗位置换脱产研修教师培训要求，经中心校办公会研究，结合全镇实际，特制订本方案 一 汇报的目的。目的旨在通过置换脱产研修培训教师的汇报，提高全镇中小学教师专业...