“国培计划（2012）” 隆广初级中学培训者历史培训个人总结。
隆广初级中学陈家平。
2023年3月10日至3月18日，隆广初级中学历史组全体任课教师参与了“国培2012”县级教师培训机构远程培训项目。本次培训利用中国教师研修网的平台和课程资源，组织教师学习《上课基本功》、《怎样上好一堂课》、《历史教学资源的开发》、《教学设计的活动与组织》等多门课程培训。截至3月18日，本次国培计划已经顺利结束，并取得了预期效果，现将培训情况总结如下：
一、基本情况。
本次国培时间为2023年3月10日至3月18日，我根据课程学习要求，将三位历史课任教师组成一个小组，由我担任组长负责本组的线上学习与线下交流研讨活动，以保证培训质量与效果。本次国培中我们完成了光盘中要求的教学设计、反思后的教学设计和个人培训总结作业。
2、阶段进展。
在这次培训中我安排了几个阶段的培训学习，以下是我的学习安排。
首先，《上课基本功》的学习，通过这次的学习，我们认识到上课基本功对上好一堂课的重要性。并且我们清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
其次，《怎样上好一堂课》的学习。在培训**中一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：
平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
最后，是历史教学资源的开发、教学设计的活动与组织的学习。如何合理的利用教学资源上好一堂课是值得我们思考的。面对众多的教学资料，我们无从筛选有效的教学资料。
通过这次的培训学习，我们在以后的教学中如何合理的利用教学资料有了明确的认识。上好一堂课的另一个关键是写好教学设计，这不仅对我们自身的教学有所帮助，而且对学生在课堂知识的理解和接受起到重要作用。这次的学习对我们提出了新的思考：
如何根据学生的学习状况写出合适的教案？
三、特色与经验。
作为远程培训的经典案例，国培不仅给了我们提升培训能力的机会，且组织自身的组织与实施就是成功远程培训的真实案例。针对我县今后的远程培训开展，国培项目至少有几点启示：1.
精心研发课程是培训成功的前提。应不断开发精细的案例式课程、富有前瞻性的讲座式课程、动态生成的对话式课程；2.双线管理模式是远程培训的根本保障。
即以各级项目领导机构对应各层的培训执行机构；3.全程指导交流是远程培训成功的关键。尤其要关注共享价值观，共育项目文化；4.
优质平台建设与人性化服务是远程培训成功实施的基础。这就是我们学习的宝贵经验。
四、问题与建议。
从参训学员的反馈意见看，本次培训尚存有待改进之处，问题集中于：1.培训内容含五模块21门课程，培训学时要求1500分钟。
工读矛盾突出，相当多的教师感觉难以适应。对于部分角色重叠的教师而言，矛盾尤为突出（如管理员、辅导老师、宣传专员、小组长等）。建议培训时间是否可置于假期，并避免角色重叠现象；2.
国培课程确具引领作用，课程理论性、前瞻性较强，但仍有部分课程未如人意。如教学类、网络研修类，参与式培训的理念与实践等。部分课程所涉方法不适应于下面实际情况，而仅能用于小班培训。
建议进一步加强调研与规划，并专门针对国家基础教育理论与现实发展、教师专业发展、教师教育、培训能力提升等方面开发优质课程。另若能实现网上资源**或共享，则必会有效促进培训质量和效果提升；3.学员与专家的交流仍流于形式，不能实现有效互通。
建议进一步畅通互动机制，未必要拘泥于课程答疑形式。
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