浦东新区民办育苗小学2014学年第一学期四（1）、（2）班语文教学工作计划。
一、学情分析：
本学期，我担任四（1）、（2）班的语文老师，四（1）班有45人，四（2）班有46人。
四（1）班学生情况如下：本班学生思维比较活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，人均语文学习成绩在全年级处于第一，学生的阅读理解能力也相对较好，作文水平还有待加强，学生的字体普遍工整，女生的字体较男生工整，但本班级学生的基础仍不牢固，应把好基础关。
四（2）班学生情况如下：本班学生的朗读水平较高，部分学生的口语表达水平较高，但本班级出现两级分化的局面，优秀生的作文水平还有待提高，潜能生的基础知识较差，人均语文成绩在全年级处于倒数第一，在今后的教学过程中，应夯实学生的基础，做好作文辅导。二、教材分析：
一)、本册教材的基本构成，本册教材是在三年级下册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。课后练习分三部分。第一部分是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二部分是“词句活动室”，安排少而精的字、词、句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字；第三部分是“语言直播厅”，设计当堂的说话练习，增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力。
二)、本册教材的特点。
1.倡导自主阅读，帮助学生学会阅读，逐步提高他们的独立阅读能力。
2.加强词句训练，为学生打好遣词造句的基本功。
3.创造多种表达机会，提高学生说话和写作的能力。
三、教学目标：
1.养成学生主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重难点：
教学重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成学生主动识字的习惯。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
教学难点：1、留心周围事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清楚、比较具体，能修改习作中有明显错误的词句。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
五、教学措施：
1、识字写字教学，按照课程标准，下大力培养学生“主动识字的习惯”，提高学生“独立识字能力”，要下大力达到用硬笔“熟练写字”的要求。
2、阅读教学中要重视朗读，学会默读，学习质疑。理解词句要求做到：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
3、注重情感投入，在朗读教学中要尽力将自己的情感贴近文中主要人物，去感受他们的情感。
4、古诗教学要以学生诵读为主，让学生在诵读中识字，在诵读中感知，在诵读中入情入境，在诵读中积累。
5、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从汉字的间架结构等入手，认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。
另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。
6、认真进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，努力做出真实客观的评语，使学生从评语中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
7、充分运动小组讨论的模式，激发学生的学习兴趣。我在备课当中，创设小组讨论的环节，目的是调动学生的积极性，使学生在**中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
8、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的、思考性的、积累性的作业，还要做好预习指导，使学生们养成预习的好习惯。
9、继续做好培优补差工作和家校联系工作，努力使每一位学生的成绩都有提高。
六、教学进度表：赵芳。
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