必修2选修1 1教学计划

2013---2014 第一学期学期工作计划。

一、学生基本情况。

1、基本情况：高二二班和高二六班共 104人，其中二班47人为实验班，六班57人为美术班。

2、二班是实验班成绩较好，但要培养学生的细心，厚积薄发。六班是美术班，学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。

其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

二、学生在数学学习方面存在的主要问题：——学情分析。

高。二、二班：与一班相比，高一第一学期数学成绩就有差距，从高一下学期接手高二二班实验班，高一下学期期中考试相比一班差距较小，但期末成绩又不是很理想。

班里学生对数学的重视不够，比较慢散，大多数学生对于数学找不到突破口，只有几个同学做题效率高，所以课堂成了这几名同学的舞台，使大多数同学数学课上没有成就感，虽然整理错题的习惯有，但是大多数没能及时翻看，知识不系统。但是二班学生整体的学习态度端正，没有想掉队的学生。

高。二、六班：高一上学期由于班主任盯得紧，六班实行每日一题，六班的成绩在美术班能排第二，高一下学期换了班主任，学生有些涣散，纪律一直比较差，直接导致高一下学期两次成绩都是美术班最后，班里有一些学生学习习惯相当差，也对数学失去了信心。

但班里大多数学生想学好数学，态度端正，上课积极，也由于基础比较差，理解力比较弱，导致成绩不理想。

三、在教学中还存在以下几方面的问题。

1、学生的行为习惯较差，懒散，尤其是书写方面，做题时经常马虎，不认真书写，字迹潦草，导致失分。

2、部分学生的逻辑思维理解能力还停留在初中阶段，对于高中的解题过程还是掌握不清楚，导致在写解题过程的时候经常漏写步骤，从而失分。

3、对自己要求不严格，开学以后就步入了高二学年，可是学生还是没有意识到时间的紧迫，还是对自己要求不严格。上课迟到、走神，随便说话的同学还是存在，影响学习。

四、针对这些问题，特制定以下教学计划：

1、本学期学生有所流动，从普通班转入好几个学生，努力培养优生，将成绩较好有发展潜力的学生列为本学期重点培养的对象。

2、精选例题与作业。每节课都应该做到精选例题与作业，作业要紧贴课程标准与高考常考题目，让学生体会到高考题目的做题思路与解题过程的要求，在逐渐培养的过程中，培养学生的解题能力。

3、每日一题计划。每天布置一道题目，让班里学生去讨论完成，让完成不好或者基础较差的同学给教师讲解，言明奖惩制度。

4、针对不同类别不同层次的学生采取不同的措施——提优补差。

高。二、二班共47名学生，高二六班共57名学生，按照学生的四类成绩采取不同的培养方法，期望收获更好的学习结果。