学困生——这是教师想要回避却不得不提起的一个名词。学困生的转化。
—是很多老师正在面对和积极思考一问题。这个问题的解决，不仅需要我们。
深入研究学困生形成的原因，能够和学困生作换位思考，更需要我们用无私的。
关爱，去滋润她们那久旱的心田；需要我们洒下更多的汗水，去帮助他们去战。
胜学习途中的困难。针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不上任。
何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、转变思想，从根本上使学困生进步。
想要提高学困生的学习成绩，改变他们的学习习惯，首先要转变学生的思想，只有思想转变过来了，他们才会认识到自己应该做什么。所以，要先和他们交。
流看法，用他们的观点去分析他们的生活，从而和他们拉近距离，然后在向他。
们传输正确的学习观和人生观，使他们认识到学习的作用。当他们认识到学习。
重要时，再和他们交流学习习惯和学习方法他们就会认真去听，他们的进步也。
就是一个时间问题了。
二、民主平等的对待，既不轻视又不放纵。
作为学习上的一个弱势群体，也许他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望。
平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才。
更容易和他们交流。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于。
接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。但是，也不能。
因为太注重他们所谓的自尊心就放纵他们，要公平、公正的对待他们，这样他。
们其实更加乐于接受。不然，你给了他们一些特权，他们反而以为你不想真心。
的管他们。老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多。
给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让。
他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
三、具体措施如下：
定期和学生交流近期的学习态度、状态和思想波动状况，总结经验，及时纠。
正不正确的思想和学习方法。
培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。学生学习成绩的优劣由学生学习责任性。
强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识。
营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因此，我们。
在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
1、我们应在平时上课中，有意强化英语学困生对英语的敏锐感，多引导他们对英语现象的观察和思考。如多做一些有趣味性的英语题目，多做一些带有图形图象的直观性题目。思维活动是一切智力活动的核心，现将主要从培养英语学困生的思维能力着手，去转变他们学习英语感到困难的状况。
2、故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的**欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。
3、以合作交流促思维。
合作学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有利于激发和促进学生思维的发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮助，能力也得到了提高。
4、以练习促思维。
多做一些学困生能够理解的英语问题，让他们对英语中的概念、定理、公式、法则进行系统的、由浅入深的相应练习，逐步深化抽象概括的思维能力。
5、克服消极的学习态度。
英语教学中要注意引导英语学困生突破习惯性定势思维的约束，突破老框框，激发他们开拓解题思路，培养思维的流畅性和创造性。
6、培养英语学困生的学习兴趣。
培养学生对英语学科的兴趣，感受和欣赏英语学科的魅力，形成自觉学习和追求新知识的倾向是转化学生英语学习困难的策略之一。只有当学生通过自己的努力获得了进步，掌握了一定的英语方法，获得了一些对英语的鉴赏能力，才能变英语学习的被动为主动，才能感受成功的快乐。在个人英语学习成就和英语学习信心之间，存在紧密的联系，我们在英语教学中，首要问题就是激发学生学习英语的兴趣。
培养学生英语学习兴趣的途径很多，主要来说，可以考虑以下几点。
1）降低学习要求。
英语困难生基础差、思维能力弱，因此教师在讲课时要注意从简入手。讲解知识时尽量分散难点，对他们尽量提问简单的问题，让他们上黑板板演时也适应从他们的实际能力。对于英语作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，题量要适中，适当给予模仿性练习的机会，并加强一些变式训练，以提高学习英语的兴趣。
2）进行直观教学。
课堂教学应加强直观性，通过直观教学的方法，如运用英语卡片，教材附带的学具，老师自制的工具，投影仪，多**等，化难为简、化抽象为具体，加深学生对英语概念、性质的理解和掌握，提高解答能力。
3）积极关注学困生。
英语学困生帮扶计划
4 对于英语知识上有缺陷的学生，要克服 学困生 知识上的缺陷。首先要查明 学困生 知识缺陷的性质和程度及原因，可借助教师的日常提问 作业分析 课堂反馈 个人访问 诊断性测验 等方法来实现，防止知识上出现新的 空白点 5 对于性格内向的 学困生 我们要仔细观察，探索他们的内心世界，找到突破口，对症下药...
九年级英语学困生帮扶计划
前孙中学 叶静华。进入九年级，许多学生经过几年的学习生活，已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。一 转变思想，从根本上使学困生进步。想要提高学困生的学习成绩，改变他们的学习习惯，首先要转变学生...
学困生帮扶计划
五 精批细改，克服惰性。作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，学困生 往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准 严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发 引导 讲解，直到弄懂...