前孙中学：叶静华。
进入九年级，许多学生经过几年的学习生活，已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、转变思想，从根本上使学困生进步。
想要提高学困生的学习成绩，改变他们的学习习惯，首先要转变学生的思想，只有思想转变过来了，他们才会认识到自己应该做什么。所以，要先和他们交流看法，用他们的观点去分析他们的生活，从而和他们拉近距离，然后在向他们传输正确的学习观和人生观，使他们认识到学习重要的。当他们认识到学习重要时，再和他们交流学习习惯和学习方法，他们就会认真去听，他们的进步也就是一个时间问题了。
二、民主平等的对待，既不轻视又不放纵
作为学习上的一个弱势群体，他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才更容易和他们交流。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。但是，也不能因为太注重他们的自尊心就放纵他们，要公平、公正的对待他们，这样他们其实更乐于接受。
给他们一些特权，他们反而以为你不想真心的管他们。老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
三、具体措施如下：
1、树立自信心。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，对他们多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
2.、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。
兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
3、关心后进生。积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。在课堂上平等对待优生和后进生，不要总把目光停留于优等生。
4、宽容忍让，塑造美好的心理品质。教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。
因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
5、在布置作业方面，要给他们留一些比较简单的，有意思的内容，让他们感觉到英语课很有意思，应该学习英语。
6、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
7、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
8、利用课余时间多和他们聊天，多了解他们，在生活上多关心他们，例如知道他们的生日，在过生日时可以给他们打一个**，送去一个温暖的祝福等。
9、充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管，促其进步。
学困生名单：
九年级二班：陶宇许冬雨金文阳
九年级四班：**马志力金维戬
英语学困生帮扶计划
4 对于英语知识上有缺陷的学生，要克服 学困生 知识上的缺陷。首先要查明 学困生 知识缺陷的性质和程度及原因，可借助教师的日常提问 作业分析 课堂反馈 个人访问 诊断性测验 等方法来实现，防止知识上出现新的 空白点 5 对于性格内向的 学困生 我们要仔细观察，探索他们的内心世界，找到突破口，对症下药...
九年级1班学困生帮扶计划
在教学中做好学困生的帮扶是一项十分重要而艰巨的工作。本学期我根据我班学习实际，制订了如下帮扶计划 根据他们各自的特点，分别给予不同手段的帮助。如 陈岩杰 马继斌比较聪明，但行为习惯比较差，学习不自觉，我决定从思想教育入手，如果她的行为习惯能够改正，学习态度能够端正，学习成绩马上能够提高。王凯基础还可...
五年级英语学困生帮扶计划
班级时间学困生名单学困生基本情况分析。这些学生学习目的不正确，没有充分认识到学习英语的重要行和必要性，学习热情不高。并且没有良好的学习习惯和良好的学习方法，所以成绩比较差。1 帮助学生掌握本学期的 四会 词汇，指导他们读 背 记忆单词，教给他们以旧带新法 迁移法等方法记忆单词。2 辅导他们把课文读通...