郑凯。进入九年级，许多学生经过几年的学习生活，已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。
作为学习上的一个弱势群体，他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才更容易和他们交流。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。但是，也不能因为太注重他们的自尊心就放纵他们，要公平、公正的对待他们，这样他们其实更乐于接受。
给他们一些特权，他们反而以为你不想真心的管他们。老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
具体措施如下：
1、树立自信心。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，对他们多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
2、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。
因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
3、宽容忍让，塑造美好的心理品质。教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。
因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
4、关心后进生。积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。在课堂上平等对待优生和后进生，不要总把目光停留于优等生。
5、在布置作业方面，要给他们留一些比较简单的，有意思的内容，让他们感觉到英语课很有意思，应该学习英语。
6、根据学困生基础差的特点，利用《能力培养与测试》里的基础题目进行辅导，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
7、利用课余时间多和他们聊天，多了解他们，在生活上多关心他们，例如知道他们的生日，在过生日时可以给他们打一个**，送去一个温暖的祝福等。
英语学困生辅导计划
高莹。如何转化英语学困生是每一位英语教师最头疼的问题。根据我所带学生的实际情况，我发现学困生占总人数的50 其中基础差的是姚航 韩永奇 仵江涛 郭乐。还有赵志 强佳晨 平时作业马虎，上课不专心，不能按时完成作业导致学习成绩差，还影响其他同学学习 怎样改变学困生这种怕学 厌学的状况呢？一 对症下药，改...
英语计划总结之九年级学困生英语辅导计划
一 基本情况分析 向莎莎，彭禹，彭奇森等这些同学智力较差，学习习惯也较差的，对学习没有信心，平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。有的差在基本技能及创造性发挥上。因此，辅导这些学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。二 培养目标 通过本学期的辅导，这些学困生能基本掌握学习英语的方法，...
五年级英语学困生辅导计划
2014 2015学年度第二学期 田利娜。一 学困生名单。五年级 1 班 张开成苏建平李自恒许锦阳段琴琴刘宇。五年级 2 班。张涛李江高雷康忠平张宇航徐志凯 二 学困生情况分析 五年级共有136人，经过了解我发现学困生占全级总人数30 这些学生大致上分为两个类型 1 基础不好，思维不是很灵活，接受知...