帮扶计划。
为了更好的提高学生的成绩，我们开展了“帮扶活动”，针对不同程度的学生实施不同的方法，为此拟定了一下计划：
姓名。存在问题。
孩子性格比较内向，不爱说话，无论是课上还是课下和老师接触的时候都很害怕。掌握新知识较慢，做。
题速度慢。这个学生是新转来的孩子，对于之前所学的知识掌握的不够扎实，计算速度慢导致计算的准确率不够。
高。学生很聪明，但是属于情绪化学习的孩子，基础知识掌握的不扎实，计算极易出。
现错误。学生聪明，但是学习时有些浮躁，计算不准确，审题不认真。
帮扶措施。针对学生的特点，我决定利用下课时间单独辅导，每天讲基础的类型题，留一些短时间的口算题，熟练计算，提高计算速度。
石依可。温一福值。
王浚丞。针对学生特点我决定利用课下时间增加计算量，熟练才能使学生提高计算速度，也是做其他题的基础。
王子蒴。王景昱。
针对学生特点我决定利用课下时间增加计。
此学生审题不清，理算量，熟练才能使学解题意比较困难，计生提高计算速度，其算准确率也不算高。次要多做些实际应用。
的问题，引导他彻底。
理解题意。
学困生帮扶计划
五 精批细改，克服惰性。作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，学困生 往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准 严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发 引导 讲解，直到弄懂...
学困生帮扶计划
5 尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。6 晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。7 引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们...
学困生帮扶计划
红林学校 2013.9 众所周知，学困生是一个客观存在群体。学校中总有一部分学生，他们行为懒散 精神颓丧 成绩不好，这就是我们所说的学困生。学困生是相对的 变化发展的，学校没有一成不变的学困生。根据我十多年的教育实践和对学困生的观察 交流，我觉得学困生并不是智力上有严重障碍，也不是无法教育的，学困生...