十二册语文教学计划。
王雪梅新年伊始，我们又迎来了一个面临毕业的新学期。面对当下教育新形势，主题阅读教学新要求，如何搞好毕业班的语文教学，是我这学期的教学重点。
一、学情分析：
六二班现有学生54名，其中男生30人。六一班58人，男生38人。学生语文基础不算太差，大多数成绩中等。
通过一学期的学习，两个班学生在识字写字、阅读、写作方面均有不同程度的提高，在平时作业中，错别字明显减少，独立思考的能力也有所加强，当然，在自觉性上还是较欠缺的。字词句和书写朗读等语文基础不错，但是在上学期期末监测考试中，三道阅读题和作文就占了58分，失分十分严重。现在最大的问题是阅读写作，理解不到位，概括不准确，回答不完整，考虑欠周全，根本原因是阅读量不够，养成阅读习惯势在必行。
写作达标的也不多，内容少不生动，需要体验实践来丰富素材，这也是这学期需要加强的重点之一。
总体上分析，学生的学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的可能更加积极进取，有的会因学习太苦而失去了信心，因此还急需好好加强教育。
二、教材编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、 教学要求。
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
3、在完成好教材教学任务的同时，要有计划地组织学生落实同步阅读任务，并且进行有序系统的语文总复习，准备迎接毕业考试。
五、教学措施：
1、认真备课，继续以主题阅读实践模式引导学生，使用有效方法激发学生学习兴趣，从而有效提高课堂效率。
2、在课堂中渗透大语文的新理念，以培养学生良好的读书习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、严格控制作业和练习的次数，精心设计新颖典型作业练习题型，减轻学生的课业负担，细点评多鼓励，让学生感受到学语文的轻松快乐。
4、引导用好阅读丛书，多读课外整本书书，形成读课外书的氛围，养成做读书笔记的习惯。
5、加强写作教学的指导，注重交流和鼓励，激发学生写作兴趣。作文和日记都要认真指导批阅，做到少而精，练有效。
6、加强写字教学，尤其在平时作业练习的硬笔字体 ，培养书写好习惯。
7、继续抓好早读课的朗读和背诵，引导学生大量诵读经典诗文，营造诵读积累诗词古文的氛围。
8、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入复习状态。
1、利用晨读时间让学生了解和认识毕业考试形势和动态，树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
2、加强对落后学生的思想情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提高自信心、自尊心。
3、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步，侧重抓好转化学困生的工作。
4、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育，严格纪律管理。
七、学困生帮扶措施：
六二班；白煜麟、李宇峰、李炳森、夏艺芳、孙文琼、崔冉阳、贾晰茹的基础差，阅读写作糟糕，记忆力不太好，对学习缺乏自信和耐力，需要鼓励指导，抓好基础。书写糟糕的有白煜麟、高翰文、李一凡、崔冉阳、高子轩，今后要严格要求，努力矫正。提前要逐一要做思想工作，在作业量少些，难度降低前提下，争取循序渐进有进步树立信心。
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5 会正确 流利 有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出疑惑的咨询题，说出自然段的要紧意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的办法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解要紧内容。6 能 图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记...