学情分析：本班共有学生59人，学生学习习惯较好，由于自己刚刚接任，还需要时间进一步了解学生情况。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教材分析：本册教材有八个单元，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、继续学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
10、留心观察，展开想象，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给他人听，与期他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。
11、能用普通话交谈，能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点：作为中年级向高年级过渡阶段，学生已经具备一定的识字能力，在教学中则把重心放在阅读教学和习作中。阅读教学中继续训练学生的默读能力，概括文章的主要内容，以读带讲，通过多种形式的读，读中体会文章的思想感情。
教学培养学生圈点勾画，作旁批。本学期还要注重对学生朗读能力的培养。在课堂上树立学生的信心，多鼓励少批评。
加强学生对语文的学习兴趣的培养。
教学难点：作为四年级的学生，学生在习作中由低年级的看图习作过渡到中年级的命题习作有了一定的基础，在习作中我想给学生降低门槛，保护学生的习作信心，保持学生的习作兴趣，逐步的提高学生的习作水平。让学生坚持每天的写作素材的积累，累计一周后选择一件来完成每周一记。
对学生进行片段式的习作练笔，让学生学习如何把文章写具体，自己在教学中还要多借鉴优秀教师的经验，多做尝试，这样在工作中才能做到有的放矢。
教学措施：一)、精读课文的教学。
1.要重视朗读的指导和训练。
多读少讲，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当做课文中的人物去感受，去体验，去思考，读懂课文，有所感悟。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。尽量避免单调的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子。教师要发挥示范作用。
2.要培养学生默读的能力。
默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要继续加强默读的指导，通过反复实践，使学生学会默读，逐步提高默读的速度和质量。教学时，应给学生默读留有比较充裕的时间，使学生能切实的默读课文，并要求学生一边默读，一边思考。
要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受。主动提出疑问。
3.要引导学生把握内容，体会感情。
阅读教学要根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。精读课文的教学，应该是在教师指导下，通过理解重点词句进而理解内容。引导学生边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面。
要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生入境入情的读书，通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解感悟的能力。
4.要引导学生积累语言。
教材中引导积累语言的方式主要有两种：一是背诵，二是抄写。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5、向课外扩展延伸。
从课外的实际出发，有的引导课外阅读、收集资料，有的引导课外进行观察，有的按排了读写结合的小练笔等。
二）、略读课文的教学。
一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中逐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
三)、口语交际的教学。
1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
3、全员参加。
4、引导学生自主进行评价。
四）、习作教学。
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
3、要重视习作后的交流和展示。
4、提高学生的习作能力，主要方法是多写多练。
教学时间安排：
精读课文，23课、55课时左右。
阅读课文，9课，15课时左右。
语文百花园，8次，33课时左右。
写字课，22课时左右。
总计130课时左右。
根据具体情况作相应调整。
四 上 德育工作计划
珊瑚实验小学2011 2012学年度上期。四年级十一班张小娜。一 指导思想 以 国家中长期教育改革与发展规划纲要 为宗旨，以不断深化素质教育为己任，以促进学生和谐发展为根本目的，依据学校本学年亲亲教育的德育工作要点，以养成教育为基本内容，加强对德育队伍的管理，在提高德育工作的针对性，实效性上下功夫，...
德育工作计划四上
三 改进家长学校。1 建立健全家长委员会工作制，以构建学校 家庭 社会三位一体的教育网络，达到同步教育的目的。家长委员会要定期活动，随时向学校教育教学提出意愿与要求，为学校建设 管理等工作提出合理化建议，为办好学校出谋划策。2 开好家长会。召开家长会是班主任工作的重要内容，是沟通学校教育 家庭教育的...
苏教版四上语文计划
教材分析。苏教版国标本小学语文四上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。这些课文，为我们提供了丰富的情感大餐 充盈厚重的文化气息 洋溢独特的语言魅力 飘逸浓郁的语文味儿 传递深切的人文关怀 入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思...