17.触摸春天。
预学先行站。
1.正确、流利地朗读课文，圈出“畅、磕、弧、翔、权、缤、袅”几个生字并认熟。
2.找出“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、花繁叶茂、磕磕绊绊”等词语画上横线，并理解四字词语的意思。
3.给自然段标上序号，思考：课文主要写了一件什么事。
完成情况。随堂快乐坊。
一、把加点字不正确的读音划去。
悄然（qiāo qiǎo） 几乎（jī jǐ） 仿佛(fú fó) 划过（huá huà） 曲线（qū qǔ）
二、我能读得正确，写得美观。
三、词语巧搭配。
）的花香 （ 的小径的曲线。
）的心灵 （ 的灵性的经历。
一（ ）曲线一（ ）经历一（ ）香味。
一（ ）蝴蝶一（ ）月季花一（ ）奇迹
四、我能根据意思，从文中选择词语填写。
留恋，舍不得离去。
形容香气缭绕不断。
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。
能力创新园。
五、在括号中写出带点词的近义词。
1．我仿佛（ ）看见了她多姿多彩（ ）的内心世界，一瞬间（ ）我深深地感动着。
2．浓郁（ ）的花香吸引着安静。
3．在春天的深处，安静细细地感受（ ）着春光。
4．蝴蝶在她的手指间扑腾（ ）安静的脸上充满了惊讶（ ）
六、课内阅读我最棒。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1.在选文中找出下列词语的近义词。
弧线讲述优美扑打。
2.“张望”的意思是我还能写出其他表示“看”的词语你认为安静在张望什么呢？
。 3.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话是课文的句。从安静身上，我们感受到了她对的热爱，对的热爱，对的热爱，只要就一定能。
4.我没有惊动安静是因为 。
5.你想对安静说些什么？ 。
语文趣味廊。
假如给我三天光明海伦·凯勒。
我们都知道自己难免一死。但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢。
有时我想，要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值。如果认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得非常有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？丧失视力的人更加珍惜光明。事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好，黑暗将使他更加珍惜光明；寂静将使他真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态的事物在他们看来是那么平常。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
假如我是个校长，我要设一门课：如何使用你的眼睛。教师应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西，会给他们的生活带来多么大的乐趣。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？
家长评价：a了不起！ b 真棒！c加油！ 教师评价： a了不起！ b 真棒！c加油！
18*.永生的眼睛。
预学先行站。
1.从文中圈出“捐、盲、屡、眶、遵、搂”这几个生字，认熟并试着口头组词。
2.默读课文，想想琳达一家为了盲人能重见光明，是怎么做的？
3.搜集有关器官捐献的资料及相关事例。问问身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？
他们愿意捐献自己的器官吗？为什么？
完成情况：随堂快乐坊。
一、把加点字不正确的读音划去。
角膜（mó mò） 屡屡（lǚ lǔ） 给予(jǐ gěi) 搂住（lǒu lóu）
二、从文中找出下列词语，并补充完整。
不（ ）自横溢重见。
）泪（ ）眶其来长辞。
三、词语巧搭配。
）的心情 （ 的话语 （ 的眼睛 （ 的愿望 （ 的想法。
）地说 （ 地笑 （ 地唱 （ 地跑地看。
四、精挑细选。
不但……而且…… 宁可……也不……
因为……所以…… 虽然……可是……
1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ 引起我许多的想法。
2．父亲（ ）死去了，（ 他那话语给我留下深刻的印象。
3．（ 我们的捐献给了别人快乐，（ 这种做法是很高尚的。
4．（ 牺牲自己的个人利益帮助别人，（ 应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。
能力创新园。
五、课内阅读我最棒。
琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
1．结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。
莫过于。2．父亲认为自己的死怎样才是有意义的。
3．读了这段话你有什么想法。
六、阅读短文，回答问题。
儿子的高质量人生。
儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的**，时不时的在电脑游戏中大战一番。
儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。
有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。
我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。
放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。
有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。
压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！
”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！
”我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！
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