朝阳镇中心校。
2010－2011学年第二学期教研工作计划。
一、指导思想。
认真贯彻上级主管部门的工作要点，以科学发展观为支撑点，以教育方针为工作目标，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为依据，推进素质教育，提高教学质量，注重教育科研，强化创新意识，规范办学行为，促进教育协调均衡发展。本学期我们更依托网络教研平台，为全校教师开辟一条新的教研蹊径，带领他们尽快步入信息化、网络化、现代化的教研行列，促进教师专业水平的发展。
二、基本思路。
树立“一个中心”“两种理念”“两支队伍”的强有力意识。即以“教学的有效性管理为中心”，加强教学管理；以“教育前沿的新信息”“课程改革的新思路”为教研方向，接受教育教学的新思想、新理念；以“各级教学能手和中青年骨干教师”为主的两支队伍，加强队伍建设，引领带动全校教师搞好教研工作。
本学期我们将以本思路为教研重点，有效地为我中心教研走出一条踏实、扎实、坚实之路。
三、工作目标。
1、通过搭建平台、名师引领等活动，加快小学教师的专业成长。
2、围绕课改中心，聚焦质量大局，转变工作模式，突出工作重点，构建我镇培训、教研的特色。
3、深化“课题带科研，科研促课改”工作，带动全镇教育的均衡发展。
4、以开拓创新精神和抓本务实作风，落实教学常规管理制度和校本教研制度，致力于经验成果共享，扎实有效地开展一切工作，促进我镇小学教育质量再上新台阶。
三、具体工作。
一）依托网络平台，搞好网络教研。
我中心校继去年人人成立工作室、代课教师加入所带学科的县教研室教研员的学科协作组，本学期，根据我中心实际，在高家坡、孙家庄、七里河三校全面铺开网络集体备课，我中心相继出台《》
一）加强学习培训，积极实践反思。
1、建立学习制度。学校要给每位教师订阅一份专业教育教学刊物，鼓励教师自觉主动学习现代教育理论书籍，每学期每位教师必须撰写万字以上的读书笔记。学校必须建立期末教师学习检查制度，并把检查结果作为考评教师年度工作的依据，促进教师通过学习紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观。
2、建立反思制度。学校必须要求每位教师把教学实践中的困难问题于学期初上报学科教研组，教研组应在对教师上报的教学问题进行汇集、整理、筛选的基础上，形成研究专题，每位教师都应把教研组提出的研究专题作为研究对象，并带着专题研究反省、思考、探索自己的教学理念、教学行为、教学效果等，促进自己不断更新教学观念，改进教学行为，提高教学行为，自觉向“反思型”的教师迈进。此外，教研组必须围绕研究专题要求每位教师送交不少于3千字的教学反思，并组织交流研讨活动，解决教学中存在的突出问题，促进教师在反思中改造、在反思中发展。
3、强化培训工作。新课程培训：搞好的师资培训工作，选派好课改年段的骨干教师参加省市县组织的新课程培训活动，进而做好我镇新教材教法、学法、课程资源开发、教学过程预设等内容为重点的培训工作，努力提高各科教师实施新课程的能力。
继续教育培训：立足于提高广大小学教师实施素质教育的能力，组织教师全员参加小学继续教育专业课和公共课的培训，加速教师专业化成长的步伐。网络培训：
组织选派骨干教师通过网络**与其它学校的教师就教学实践中存在问题进行交流、**研讨论、发表评论等形式，提高其业务素质。
4、强化专业引领。通过“走出去，请进来”等方法，提高教师教育科研业务水平，为新课程的顺利实施与深化创造条件。一是聘请专家作各种教科研经验交流和教法学法指导的专题讲座；二是组织骨干教师外出参观学习。
二）加强常规管理，提高教学质量。
1、加强计划执行监管。认真抓好国家课程方案的贯彻落实，为学生可持续发展奠定坚实基础，采用“平时检查与随机听课相结合”的办法，强化课程计划监管，确保开齐、上足、上好各项课程，促进学生全面发展和主动发展。
2、加强教学过程管理。认真贯彻落实《山西省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，继续完善教师“备、教、批、辅、改、研、考、思”等教学常规工作的管理制度和考评制度，通过教学常规管理精细化目标和科学化与人文化的教学常规管理体系，促进学校管理水平再上新台阶。
3、加强教学质量监控。加强课堂教学监控，建立完善课堂教学优化机制，落实教师听课评课制度、见习期教师汇报课制度、骨干教师学科带头人示范课制度和教研员听课指导制度，促进课堂教学呈现新课程的新理念。加大评价改革力度，建立促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展的评价体系，实现多样化、多元化的评价目标。
合理开展教学质量跟踪监测，本着对家长负责，对学生负责，对社会负责的宗旨，以诚信为本，精心组织，妥善安排，步调一致，确保测试工作的严肃性和真实性。
4、抓好设备管理工作。在加强学校各功能室硬件建设和规范软件建设的基础上，通过检查指导的办法，形式科学化、规范化管理，提高图书出借率、仪器设备使用率，提高教师现代化教育手段的应用技能，充分发挥各种仪器设备的效益，全面培养学生综合技能。
三）搭建研讨平台，促进专业发展。
1、加强校本教研工作。学校教研组要立足自身实际制订教研计划，并创造性地开展好校本教研工作。积极引导教师加强学习，潜心研究教育教学理论、纲要、课标，深入钻研教材，探索改进教学方式方法，着力指导解决在校本教研过程中存在的教学难题，注重教研的实效性和针对性。
2、加强课题研究工作。高家坡、孙家庄两所中心小学要进一步强化教科研意识，坚持教科研一体化，充分发挥教科研的引领作用，结合课程改革，围绕立项课题，制定切实可行的课题研究阶段性计划，积极开展课题实验研究，勇于进行教学改革，不断推进教学与管理的创新。每位课题实验老师都要做好以下工作：
一是每月填写一份“课题研究记录卡”，及时记好实验中的成败得失；二是每学期上一节课题实验汇报课，上交有关教学预案和自我评价表；三是期末撰写阶段性课题研究工作总结和实验报告或**各一份；四是每学期向课题组上交一份“精品课例及反思”，以此规范实验老师实验过程管理，确保课题研究工作的正常进行。课题实验每学期要进行一次全镇性的课题实验成果展示，推广经验，促进教师专业成长，成果展示包括介绍课题研究情况与成效、课题实验汇报课、精品课例讲演、实验资料展示等内容。
3、开展专题研究活动。继续开展以“有效教学”为专题的教学研究活动，学校要围绕专题认真组织开展有效备课、创设有效教学情境、有效课堂教学、有效作业设计、有效问题设计、有效的合作学习等系列研究活动，并在活动中进行相关交流和展示，切实提高研讨效益。教委办将举办专题性对比课研讨活动，以提升全镇教师教研工作的水平。
4、创设教研激励机制。学校要坚持以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，每学期每位教师应送交教研组一份优秀教学设计、一篇教学反思、一篇教学**，并在教研组范围内上一节优质教研课，作一次中心发言。镇中心校将举办优质课、教学后记、个案分析、教学反思、教学随笔、教学**等评选活动，学校要积极组织教师参加各类相关活动，让教师在活动中展示自我，提升业务能力，以此促进全体教师综合素质的提高。
5、扎实开展校本教研。学校要继续以校为本的日常教研工作为重点，巩固规范校本教研制度，完善校本教研工作体系，明确校本教研的职责要求，努力改进教研方式，不断实现教研创新，开展真实、有效、常态的校本教研，并在不断深化的基础上，提高针对性和实效性。
6、开展“双优进校”活动。以服务宗旨，关注教师发展与成长，继续开展形式多校、内容丰富的“双优进校”活动，为边远学校、薄弱学校提供业务支持，让其共享优质教育资源。
四）积极开展活动，促进全面发展。
1、加强体育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》，全面实施《学生体质健康标准》，把体育工作作为素质教育的切入点和突破口，通过小学生田径运动会等活动，推动全镇小学群众性体育活动的深入开展，促进学生身心健康发展。
2、加强艺术工作。认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，在强化艺术课程管理和加强校园文化环境建设的基础上，通过美术书法比赛等活动，浓厚校园文化氛围。
3、加强少先队工作。充分发挥少先队阵地教育的重要作用，把品德与生活（社会）、语文、综合实践、劳动、科学等学科或课程教育与少先队活动有机结合，形成合力。组织开展好少先队主题活动和“雏鹰争章”活动，努力做到活动有时代性、有趣味性、有针对性、有实效性，把文明礼貌教育、行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、爱科学等教育落实于学科教育的日常活动之中。
4、做强实践活动。着力于社区教育资源的整合，通过增强学校、社会、家长三方的联系，拓展综合实践活动的空间，共同营造有利于学生个性全面发展的社区教育环境。创造条件组织开展社会调查、参观访问、社区实践、春游等活动，拓展学生视野，培养学生创新精神和实践能力。
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