一、指导思想。
围绕“学生快乐、教师幸福”的教育发展目标，以科学发展观统领我校，突出重点工作，加强内部管理，创新教研方式，提升教科研水平，深化课堂教学改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高我校教育教学质量。
二、工作要点：
一）、做实教师的培养培训，提高教师素质。
教师素质的提高是做好教学工作并开展教学研究及教学改革的基础，我们必须着眼现状，着眼发展，坚持教师的培养培训。
1、扎实开展“一年三本书”读书活动，提升校长教师的理论水平。
在全校教师中开展好一年三本书的读书活动，建立“教师读书制度”，学校提供教师学习书目（本学期确立书目为《班主任创新工作100招》张万祥，《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅，《给教师的建议》苏霍姆林斯基，《教育的奇迹》朱永新《做一个书生校长》程红兵，《给校长的建议101》王铁军）要求教师、校长定期学习，做好笔记（每学期教师学习笔记不少于1万字，校长不少于2万字），写出感受，把阶段性学习总结写成材料在每月20日交回学校，在学习一年三本书的基础上，还要提倡教师学习其它方面能提高自己素质的材料，为自己的发展奠定基础。
2、学校还要重视教师的外出学习培训。
我校与兄弟学校、城区学校学习交流常态化，这样才能做到走出去、请进来，才能做到走出北桥头看教育。让教师开阔视野，吸取外界信息，为学校教育发展注入新的活力。
3、教师要自主进行发展性学习。
自主学习，是教师成长的原动力，但自主学习的习惯是需要培养的，自主学习的氛围是需要营造的。首先，学校给教师提供较为充足的资料，如教育类报刊、书籍、资料等；其次，学校给教师提供展示和交流、自主学习成果的平台，如校刊校报、好文（书）介绍、体会交流、教学论坛等；再次，学校建立相应的激励机制，调动教师自主学习的积极性。本学期学校将此项工作纳入年度考核。
4、以课堂教学改革为主题开展校本培训。
我校的校本培训工作，一要精选培训内容，从理论层面、实践层面上提高教师对课堂教学改革的认识水平和行动水平。二要创新培训形式，开展专题讲座、**录像、印发资料、经验交流、教学观摩等活动。每次活动不要贪大求全，要集中主题，注重质量，强化效果。
5、建立完善教师业务档案。
业务档案要有每学期“八个一”活动的内容（一篇读书体会、一篇教学反思或经验总结或**、一个课件、一个教育故事、一个教育活动）和本学期的小课题研究资料。
二）、切实推进课堂教学改革。
本学期继续以推进课堂教学改革为核心，充分的发挥研究、指导、管理、服务职能，按照市局“四要四不要”的要求，本着“以生为本”的思想，坚持教书与育人相统一，坚持传授知识、培养能力、注重过程、教给方法与形成正确的情感态度价值观相统一，充分体现“先学后教，以学定教”理念，注重培养学生自主、合作、**的学习能力，实现“三为主”，即学生为主体，教师为主导，训练为主线，大幅度提高课堂教学效益，减轻过重的学习负担，促进学生全面主动、健康可持续发展，全面提高教学质量。
1、及早准备，争当“课堂教学改革合格校”。
根据学校自身实际，修订好自己的实施方案，这是我们开展改革的纲领和方向。牢牢把握“以生为本，不以牺牲教学质量的提高为代价，坚持先学后教、以学定教的基本原则，致力于寻求学生获取知识、发展能力、塑造健康人格的有效途径”等核心思想，以“致力于改变学生的学习方式，让学生自主、合作、**，体验到学习的快乐，适应时代发展的要求，拥有终身学习的能力和品质”为突破口，积极开展实验，探索有效模式，力争在本学期为验收奠定坚实的基础。
2、明确“课堂教学改革合格校”的验收标准，全方位实施改革。
在学校层面、教研组方面、教师和学生层面提出基本标准。根据我校实际，学科教研组活动以学段进行。
3、重视外出学习培训，借鉴学习改造，以充分利用现有的成功经验。
本学期，我校将继续派骨干教师去往课改名校学习培训，我们要加大走出去、请进来力度，借鉴学习课改学校的成功经验，结合本校实际，大胆实践，不断反思改进，形成具有特色的有效教学模式。
三）、提高教学常规管理水平。
教学常规管理，要注意以下几点：一是要注重实效性，力戒形式主义，要重视活动环节的细节管理，让教师参加活动必有所得，尽力保证活动目的的最大程度实现；二是要注重可行性、一切从实际出发，充分考虑教师的承受能力，考虑教师的时间和精力，考虑落实要求的可能性；三是要注重过程督查与结果考核。要加强检查结果的反馈，反馈内容要注重科学性、指导性和可操作性，反馈单要一式两份，一份学校留存，一份直接反馈到每个教师手中，要加强常规工作的考核，要向过程管理要质量，不断完善考核体系，通过公平、公正的评估，激励教师做好平时的教学工作。
四）、 组织开展教研活动，努力提高教学质量。
1、本学期继续强化十项教研制度的落实。
（1）、 重视教育观念的不断更新，实行业务学习制度。
2）、加强课程标准和教材教法研究，实行集体备课制度。
3）、加强学习过程监控，实行单元监测制度。
4）、重视专业引领，实行骨干教师示范课制度。
5）、加强教师之间同伴互助，实行说课、听课与评课制度。
6）、发挥老教师传帮带作用，实行青年教师拜师制度。
7）、重视教师业务水平提高，实行课堂教学全员竞赛制度。
2、启动开展小课题研究。
树立明确的问题意识，让问题转化为小课题成为教研活动的主题。要在关注学科知识、教法与学法研究的基础上，把导学案的有效性、学习小组的建立与管理评价、小组组内合作、展示质疑与组际交流、教师的点拨与精讲等新课堂的环节与要素纳入教研活动主题中，而且高度重视以课堂实践为研究案例，在实践中研究和改进我们的教学行为。同课题教学研讨，一课三议、都是有效的活动形式。
3、重视教师的教学反思，推动教师认识水平和实践能力的提高。
学校要建立个人反思集，标清日期，展现不同阶段的教学思考及经验总结。
建立教学反思评价制度，采用交流、翻印、刊登、结集等形式，为全体教师提供来自身边的思考与智慧结晶，促进教师队伍整体水平的不断发展。每月每位教师至少写一份。
五）、推进学生阅读积累及常规书写等校本课程。
继续增加图书藏书，结合本校实际加强图书管理，健全图书管理制度。
六）、减轻学生过重课业负担，把减负增效工作落实在实处
严格执行《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定》内容。在工作中要坚持“减负增效”的七条原则：1减负不减兴趣，通过减负，转变学生的厌学情绪，培养和保持学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲望；2减负不减习惯，通过减负，矫正学生的不良习惯，培养和保持学生良好学习习惯作为学习的第一生产力；3减负不减精神，通过减负，改变学生被动学习的现状，培养和保持学生为理想而甘于吃苦的学习精神；4减负不减能力，通过减负，解脱学生繁重、机械的学习负担，培养和提升学生自主学习的能力；5减负不减要求，通过减负，加强教师的指导和督促作用，提出并落实对学生的科学合理的学习要求；6减负不减责任，通过减负，明确教师的教书育人使命，树立“爱其生则为之计长远”的责任意识；7减负不减质量，通过减负，克服教与学过程中的无效劳动，研究和探索科学的全面提高教育教学质量的有效途径。
七）、 推进学生评价方式的改革
1、坚持“学生成长档案”的建设工作，做好档案的充实和完善。
2、全面推开多形式、多项目的学生的学业水平测试，彻底改变单一的依据一张试卷纸笔测试就评定水平的评价方式，推动学生学业水平的全面发展。
3、认真组织好期中、期末考试，引导教师和学生通过考试成绩的分析，总结经验，反思不足，寻求改进措施，调整工作和学习思路自觉转变教学方式和学习方式。
八）、规划好第二课堂活动。
根据自身实际，开展好古诗文朗读、英语演讲等活动。
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