2010---2011学年度第一学期。
一、 指导思想
本学期继续以科学发展观为指导，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学成绩，不断发展学生全面素质，以课程改革为突破口，教育信息化手段与农村远程教育应用研究相结合，高效课堂构建为重点，以系列化课程达标与校本教研为切入点，以课题带动为中心，以提升教师素质和学生全面发展为目标，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、总体思路。
总体思路是“坚持一个中心，搞好两个活动，提高三个质量。
“一个中心”：以教学质量为中心，优化课堂教学过程，切实提高教育教学质量。“两个活动”：
一是深入开展教研活动：组织教师学习先进理论，研究教材教法。二是深入开展科研活动，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有可靠的理论依据。
三个质量”：一是课堂教学质量；二是学生的作业质量；三是教师备课质量。
三、主要目标任务。
1、 提高全体教师对教科研的思想认识，让教师认识到教科研对教师自身的专业成长有着极其重要的影响；
2让教师自觉地参加到教科研活动中去，通过教科研提高教师的专业素养和教育教学能力；。
3、加强骨干教师队伍建设，努力造就素质优秀，善于**，和谐进取的教师队伍。争。
4、进一步提升信息化教育水平，.继续组织教师开展以"信息技术应用能力增长”为抓手，扎实开展校本信息技术培训活动，有效提升课堂信息技术与学科教学整合研究水平，促进学校教育信息技术应用质量迅速有效提升。
5、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以课堂课改为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织各科教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
四、主要措施。
（一）、强化管理、提高质量。
（1）严格执行课程计划，严格执行“减负”的有关规定，切实控制学生的在校时间，建立学生作业量监督机制。
（2）加强学习和做好校本课程培训工作。各教研组要重视研究、通力合作，开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，将理性思考和实践探索相结合，及时发现、研究和解决课程改革实验过程**现的各种问题。把“教案怎么写” “怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“学生厌学状况研究”等作为校本研究的基本内容。
各教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经验、出新意，使我校形成鲜明的教学特色。
（3）强化教学工作的管理力度，强化教学规程。教导处将定期或随机进行备课、作业批改、家校联系状况、各班教学秩序等检查抽查工作，切实落实课堂教学常规。各教研组要认真制订目标，认真抓落实，及时反思总结。
（4）加强教研组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们将把加强教研组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。
各教研组要继续坚持每周一次的集体备课制度，继续鼓励各教研组发挥群研智慧，继续实施“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式，但决不允许照搬他人教案，无教案者不得进课堂讲课。备课要做到“七备“-—备教材、备学生、备教法、备学法、备作业练习、备板书、备现代教育技术；要体现课标新理念、素质教育目标和创新意识；要精心设计编写教案，做到课课有教案；教研组长必须坚持每周检查教案、签字制度（教研组长的教案由教导主任每周签字）教导处也将不定期抽查全校老师的教案、反思并进行小结。
（二）、加强学习，更新知识结构。 面对教学改革的深入对教师提出的新要求，每一位教师要有紧迫感和挑战欲，主动构建理想的知识结构。
（1）知识引领。
专业知识的引领是教师专业化发展不可或缺的因素，学校将充分提供专家指导、专业书籍、组内研究、组际群研、兄弟学校联手交流的机会，促进校本教研。本学期将继续邀请专家老师进学校，尝试和兄弟学校进行校本交流活动，做到引领为先、资源共享、资源互补，让老师在专家老师的引领下，针对不同教学环境、教学对象，选取不同教学策略的体验过程中，感受新课程推进过程中教学策略的多样化、有效性。
（2）自我充电。
面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
（三）、加强教学流程的科学管理。加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。
课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。
（1）倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、**学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
（2）规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到认真备课—讲课—评课。评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，讲课老师要根据本次教研写一份教学反思。
（3）继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。
（四）强化教学基础管理，提高教学质量。
1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教务处、教研组层层负责，强化教学规程，认真制订目标，认真抓落实。
2、做实教学常规工作。
（1）全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（2）落实好教学各项常规制度。一是教育过程监控，质量分析制度；二是上课评课制度。增加工作检查的频率。
加强随堂课听课力度。要求学校领导听课数全学期30节以上，教研组长全学期听课数20节以上，教师听课不少于15节。
（五）开展校本教研活动，构建和谐课堂。
本学期我们要立足校本教学研究，紧紧围绕两个“有效”为重点，即“有效的课堂”和“有效的训练”，深入开展教学的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。各教研组要进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，力戒形式主义做法。努力探索新课程背景下的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。
学校教务处要紧紧围绕有效的教学管理，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，改进学校教学管理，努力向管理要质量，向管理要效益。本学期教学管理重点是：严格课堂教学的常规管理。
一要根据教学常规要求，加大课堂教学的督查力度，听好校内老师的“三堂课”：开学了解课，期中调研课，期末汇报课。二要加强课堂有效教学研究。
教师要努力改进教学方法，认真指导学法，积极探索有效的课堂教学模式，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。学校教务处、教研组要加强教师教学指导和检查，要有重点地开展有效教学的研究与实践活动。特别要加强对学生作业有效性的研究，引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，切实提高训练的有效性。
引导教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的学科合格率。
六）加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体。
一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
1、高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、课题研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。
2、要加强教师综合能力的培养。新学期中，我们将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。根据学科的特点组织教师开展写字、演讲、说课、评课、课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。
要求45岁以下专任教师中100%基本掌握现代网络技术；100%具有多**课件制作能力；100%参与信息技术与学科教学整合研究。
七）深化课题研究，优化教学研究过程。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。
(八)加强特色建设，发展个性特长
1.继续坚持"健康第一"的指导思想，严格按课程计划开齐，开足，上好体育课，努力提高"两操"及活动课质量。落实阳光体育运动，组织，引导师生积极开展体育健身活动。
同时，每天下午第二节课之后，学校将开放校园内的各个场所，有序地组织学生开展好校级及班级的各类兴趣小组，发展好学生的个性特长，促进身心健康发展。
2.把改善学生的读写生活实验工作作为学校教学研究的的重点内容。结合学校实际开展阅读和写作研究，设立"阅读节",分年级，分层次开展形式多样的阅读经典活动，倡导学生"以读书为荣，以读书为乐",鼓励学生"与好书为友，与经典为伴".
为学生终身发展培养良好的阅读，写作习惯，奠定厚实的人文素养底色。。
新的学期给我们带来新的机遇，新的挑战，也向我们提出了新的要求。但我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。
主要教研活动安排。
小学教研工作计划 校本教研工作计划
小学教研工作计划 校本教研工作计划。一 指导思想以县文教体育局 县人劳社保局联合下发的 加强和改进学校教育科学研究工作的实施意见 为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推进校本教研工作，坚持 常规打基础，教研上台阶，实验出成果，管理出效...
语文教研工作计划校本教研工作计划
阅读 阅读 语文教研工作计划 校本教研工作计划是由小学生作文 为您精心收集，如果觉得好，请把这篇复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是语文教研工作计划 校本教研工作计划的正文 校本教研作为一种教师专业成长 提高教育教学质量的新模式，受到许多中小学的重视。下面是搜集整理的校本教研工作计划，欢迎阅读。一 ...
教师个人教研工作计划网络教研工作计划
有效开展络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新 能积累资料，从而形成团队经验 资源和文化 还可使跨市区教师能够。一 指导思想根据大庆教师进修学院关于开展络教研的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使...