杜阳明德中心小学2013——2014学年度。
第二学期教研工作计划。
本学期全面贯彻党的教育方针，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作的指导作用，积极实施素质教育，体现“新课标”的精神、理念，深化教学改革，全面提高教学质量。以求真务实的工作态度为学校教育教学工作提供优质服务，为创办教育名校，教育强县做出新贡献。一、工作思路：
坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面推进高效课堂教学工作；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管理的科学、规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。二、工作目标：
1、加强理论和实践指导，建设一支具有专业化服务的教学管理队伍。2、加强教研组建设和管理，在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，并在各学科培养1-2个具有社会影响力的学科带头人走出坚实的一步，并向县上推荐首席学科教师。
3、认真抓好教学常规管理工作，落实常规管理的制度、检查和督导，完善教师考评机制。
4、加强教师教研能力的指导和培训，做好大、小课题的研究指导工作，真正达到以教研促发展的目的。
5、扎实做好实验、电教（包括远程教育）、结对帮扶、教师继续教育、年度办学水平评估、“两基”及学籍管理等常规工作。
6、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。7、做好上级布置的各项教育教学工作，保证上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。
8、抓好“青年教师发展中心”的各项工作。三、主要工作和措施。
一）、着力提高教师队伍整体素质。
提高教师专业素质是提升学校教学质量的前提。为了使每一个教师都能有不同层次的提高，教师专业发展的基本原则定位二十个字：宏观设计、分层要求、确保基线、主动发展、整体提高。
根据我校教师结构的特点，把教师专业发展划分为两个层面予以区别对待：一是发展层面即指35周岁以下的教师和各级教学骨干(青年教师发展中心成员)；二是基本层面即面广量大的中老教师。所采取的策略是“以老带新、以新促老、新老互助、共同提高”。
1、师德、师风培训。积极开展师德、师风培训，树立良好的教师职业道德形象，坚持以师德师风为核心，通过开设“教师讲坛”、“师德报告”“诚信演讲”等形式深入开展以“立师德、树师表、铸师魂”的教育活动，把教师队伍。
铸就成具有较高的思想觉悟和良好的道德品质，具有无私奉献、爱岗敬业和开拓创新的优秀群体。
2、业务理论学习。业务素质精良的师资队伍是素质教育得以全面实施的有力保障。学校除了要继续重视教师教育教学常规等基本业务理论培训之外，尤其要注重培养和提高教师走向“专业”的可持续发展能力。
一是个人学习能力。要强化教师的自我学习意识，树立“终身学习”、“全程学习”的理念，时刻关注教育教学前沿动态，随时与最前卫的教育理念进行沟通。所有教师每人至少拥有一本教育教学刊物，学校发展层面的教师每天要有一节课上网学习的时间。
二是教育科研能力。教师要加强教研意识，积极参与学校、教研组和备课组开展的校本教研活动，树立主动的研究意识，提升自己的教育教学能力，形成独特的教学风格。三是实践创新能力。
要以转变理念为核心，启动行为研究策略，结合教育行为反思，促进教学研究与实践创新密切结合，全面提高教师教育教学创新能力。除此以外，学校着力抓好双周的业务学习，以学科为单位开设讲座，组织**教学录像，学习新课程，或以教研组为单位的说课、评课、写教学随笔等。
3、积极开展校本教研。教师专业发展的关键点是教育实践。教师只有以主体身份投入课堂教学、课题研究与教育反思等教育教学实践之中，他们的教育观念、教学行为才会有本质性的提高。
一是抓实集体备课，所有教师都应积极参加集体备课。教师集体备课时要充分利用网络资源，博众家之长为我所用，杜绝拿来主义。二是继续开展好上课评课活动。
所有教师都应积极参加学校和教研组组织的各类校本教研活动。青年教师每学期校内上公开课不少于3节，听课不少于15节。所有教师要积极使用多**辅助教学，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
学校观摩课、公开课、组内研讨课都必须使用多**设备。青年教师更要成使用电脑的“常客”，每周至少使用两次。不仅要使用好现有的教学软件，还要学会自己制作课件，每学期自制课件不少于2件。
三是结合本学年县教研室开展的各学科好课竞赛，认真组织好校级的赛课活动，层层选拔，做好参赛工作，争取名列前茅。四是继续采用请进来、走出去的方式培训教师。积极安排骨干教师外出听课学习，对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。
本学年我校将继续与城区名校加强联系，请名师来我校上示范课，开设讲座。
4、加强对骨干教师的培养力度。为使我校骨干教师尽快成长，努力为骨干教师外出上课搭建平台，让他们在上课交流的过程中得到锻炼和提升。结合县教育局新一轮骨干教师的评选，开展好校级选拔工作，组建好各级骨干梯队，加强骨干队伍的管理，发挥骨干队伍的作用。
5、强化教学反思，撰写“教学随想”。“教学随想”为组内集体备课的重要组成部分，可在课前、课中、课后对使用的一篇或几篇教学方案结合自己的教学实践进行评点，提出自己的见解。“随想”的篇幅可长可短，总体符合要求即可。
教研组长每周统计教师网上及书面“教学随想”的篇数，学期末报教导处核查。
二）、探索“教研组长负责制”的管理新模式，细化教学过程管理。
教学管理是学校管理的重要环节，是教学工作有效实施的重要保证，它直接关系着学校的生存和发展，加强教学过程的管理是提高教学实效的重要保证。结合我校教研组长负责制管理新模式的实施，本学年着力抓好以下几方面的工作。
1、抓实常态教学的随机视导。各教研组长要经常性地深入课堂随堂听课、巡课，行政领导随机抽查年段教师的教学情况。
2、注重过程性质量的监控。六年级年级组继续建立语文、数学学科单元检测与分析制度。每次单元检测由年级组统一组织，每次检测后组织学科教师集中交流，进行质量分析，及时查找存在的问题，及时诊断，及时调整教学策略。
期中期末检测由教导处统一组织，各学科及时上报检测结果，由教导处组织进行质量分析。除此以外，本学年教导处还将随机进行一些诊断性的检测。
3、发挥优秀教研组长和优秀教研组的作用，向市推荐优秀教研组，在校内竖榜样，互相学习。
三）认真抓好教学常规管理工作。
1、大胆改革传统备课方式，强化备课的有效性和实用性。实行同年级同学科集体备课制度。学期初教师进行教材单元主备课分工，单元主备课教师先备好该单元1课时教案，教研活动作为中心发言人，精选该单元重点、难点或有代表性的课文（内容）作中心发言。
集体备课实施形式多样化：**名师光碟，课堂教学实录，论坛等。
2、严格执行课堂管理制度。不得出现空堂，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不得随意调课，请假须报请教导处同意后方可执行，教师上课期间不得接听**，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不能不备课进课堂。若发现或投诉核实，按教学常规考核方案追究任课者责任。
3、强化教学辅导环节。根据我校学生实际，把“培优辅差，两头带中间”作为辅导环节的基本策略，本学年强调实干为先。
4、加大教学常规工作检查频率和方式。（四）教研、科研工作再上新台阶。
本学年，在上学年教研、科研措施上，重点做好和强化以下工作：1、组织教师学习新课程标准及其理论。
2、全面开展《网上家长学校》、《周末家长学校的建设》、《中华美文课堂》、《文明礼仪儿歌》、《我快乐我***等课题研究。鼓励每位教师积极参加课题实验，各课题小组由组长负责组织各组的课题实验。做到学年有计划，每期至少两次小结，同时收集各项过程性资料，以此促进教师科研能力的提高及理论水平的提升。
还要结合课题开展丰富多彩的竞赛活动，让学生在课题实验中有的收获。
5、开展“青年教师赛课活动”、“语文、数学学科一课多上教研活动”及教师专业基本功大赛。
6、坚持每月一次的教学反思，促进老师在反思中成长。做到每月一反思，每期一总结。
7、坚持同伴之间的听课评课。
8、调整教研活动时间，切实保证教研活动数量和质量。教研活动改为每周一次，语文组星期三上午第。
三、四节；数学组星期三下午第。
三、四节。单周集体备课，双周业务学习。
9、综合学科检测采用行之有效的评价手段，积极鼓舞教师的工作积极性。10、抓好学生兴趣小组工作，确保兴趣小组上课常规化。
小学教研工作计划 校本教研工作计划
小学教研工作计划 校本教研工作计划。一 指导思想以县文教体育局 县人劳社保局联合下发的 加强和改进学校教育科学研究工作的实施意见 为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推进校本教研工作，坚持 常规打基础，教研上台阶，实验出成果，管理出效...
语文教研工作计划校本教研工作计划
阅读 阅读 语文教研工作计划 校本教研工作计划是由小学生作文 为您精心收集，如果觉得好，请把这篇复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是语文教研工作计划 校本教研工作计划的正文 校本教研作为一种教师专业成长 提高教育教学质量的新模式，受到许多中小学的重视。下面是搜集整理的校本教研工作计划，欢迎阅读。一 ...
教师个人教研工作计划网络教研工作计划
有效开展络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新 能积累资料，从而形成团队经验 资源和文化 还可使跨市区教师能够。一 指导思想根据大庆教师进修学院关于开展络教研的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使...