教学教研工作计划

xx中学2010-2011学年度。

一、指导思想：

以《xx中学2010-2011学年学校工作计划》要求为指导，继续坚持“以改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”的指导思想，以素质教育为核心，抓好教学常规管理，切实做好新一轮课程改革，鼓励教师积极运用远程教育资源进行教学。加大教学研究、教学指导、教学管理、教学服务和全员参与教研工作，注重改进和完善教研制度和工作方式，注重教师的专业化发展，注重评价制度和考试方面的研究，扎实推进素质教育，贯彻落实教学常规，进一步深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，与时俱进，开拓创新，创造性的做好各项工作，使我校的教育教学工作得到稳步的发展，全面提升我校的教学及教研质量。

二、工作目标和具体措施：

一）教师队伍建设。

深入学习教育教学改革的新理论、新思想、新方法，大力开展校本教研活动，运用远程教育资源，加大对教师的培训力度。

狠抓校本培训，重点发挥骨干教师、老教师、中高中一教师的专业引领作用，提倡年青教师与有教学经验丰富的老教师主动结为师徒对。

教导处将争取市教研室的学科专家到我校进行教学教研、中考备考复习指导，与老师们共同交流教学教研的体会。与兄弟学校联系联合举行教研活动。

深入学习领会教师职业道德规范，深刻领会新时期教师职业道德的内涵，爱岗敬业，认真备课上课，认真完成教学常规任务，努力提高教育教学质量，努力打造一支高素质的教师队伍。

二）常规教学。

1、按计划实施新课程，坚持按新课程标准开齐科目、开足课时，教师按新课标的要求教学。

2、加强《xx中学教学常规管理要求》的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程的管理力度，把教学精细化管理落到实处，向管理要质量，按照《教学常规》制定好自己的教学计划、写好教案、上好每一节课、耐心细致的辅导学生、批阅好作业和试卷，组织好复习和考试。

3、个人备课要求个性。杜绝“拼”“复”“补”现象。实现教案从“应付型”向指导自己教学的“实用性”转变；实现教案从“数量型”向体现课改精神的“时代性”转变；实现教案从“教授型”向如何指导学生自主学习的“学案性”转变，为课堂教学的最优化提供保障。

4、充分利用电化教学设备、远程教育资源开展教学活动，拓宽学生视野，增强学习兴趣，提高课堂质量。要求有多**教学平台的班级教师坚持使用课件上课。

5、学校定时检查常规教学情况，继续实行“三查”（抽查、期中、期末检查）制度。以“三查”为手段促进常规教学工作的有效落实。实施检查通报制度。

教导处将对全体教师进行期初、期中和期末工作情况检查（教学计划、教案、作业、测试、听课记录等。

6、课堂教学倡导力求“五到位”。即管理到位，确保课堂教学秩序井然；目标到位，确保一课有一课的收获；训练到位，当堂练习，巩固提高；指导到位，授人以渔，为学生终身发展奠基；情感到位，张弛有度，建设和谐的课堂。

7、关于非毕业班作业、测试的量化要求。

8、关于作业、测试的批改与讲评。

1）语文科各年级大作文全期8次以上全批全改，小作文5次以上，初三的作业不作统一要求。

2）作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时可采取等级制（a：优秀；b：

良好；c：一般；d：较差）或打分制，各科作业要全收全改，多写指导性评语，及时更正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体更正。

3）非毕业班语文、数学、英语、物理，全期测试至少6次以上全批全改，政治、历史、地理、生物全期测试至少5次以上全批全改。

4）初三各科全期测试10次以上，至少8次以上全批全改，重点检查教师复习进度、资料使用等情况。

9、检查实验教学的实施。要求理化生教师和实验室工作人员要按实验操作程序进行，填写好实验报告单，按质按量完成实验教学任务，按时**实验器材，做好管理与登记。

三）教研工作。

1、教导处将逐步完善和健全以校为本的教学研究制度，加强对教研组、备课组的管理、指导和评价工作，充分发挥群体的力量。要求以科组为单位开展教学研究活动，每周1次。要从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。

要加强集体备课，提倡互帮互学互研，开展说课、听课、评课等各种形式的观摩研讨活动，不断提高整体教学教研水平。本学年课堂教学研究的重点是实施“有效教学”，落实新理念，提高课堂教学的效率。

2、以课题研究为平台，结合市教育局组织的“教学基本功大赛”活动，扎实组织本校示范课、研讨课、反思课。骨干教师上示范课、成熟教师上研讨课、年轻教师和新任学科教师上反思课。人人参与，普遍提高。

尤其要着力总结老教师的教学特色经验，整理相关成果，成为培养新教师的宝贵资源。鼓励教师参与课题研究，落实课题研究常态管理，严格按课题档案目录完善档案。严格课题研究考核，纳入教师个人考核。

3、学期听课节数。

1）分管教学副校长听课20节以上。其中听新教师的课1节/人，毕业班教师的课6节，其余听其它年级课。

2）教导主任、副主任听课15节以上。重点放在分管的学段，又重在。

七、九年级。

3）科组长听课10节以上。

4）任课教师听课8节以上，信息技术、**、体育、美术学科听课6节以上，主要是听本学科教师的课。

4、学校实行推门听课制。学校领导、科组长都可以随时到教室听课，不一定要先与任课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与上课教师联系。

听课后要及**课。讲课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。

5、公开课活动，由科组长统筹安排，报教务处批准后实施。公开课要提前一天在教导处公布开课时间、某节、地点，要求组内教师必须全员参与活动；欢迎其他组内教师听课。

集体听课后，各组长应及时组织听课人员进行评课活动。评课实施1优点＋1改进意见方式，要求人人参与。作好评课记录。

6、听课要求。

1）以学习者的身份听课。无论听课者是何身份、何地位，一旦进入课堂听课，无论这堂课上得如何，即使是很不理想的一堂课，都要思考教学中问题出现的原因，进行反思对照。

2）观察上课教师的教学智慧。听课时，一是要观察执教者示范、点拨、启发、引导学生学习的思维方式和教学手段；二是要观察执教者为学生设计的学习情境的展示过程，评价方式的采用情况；三是要观察执教者机智、合理地吸收、处理反馈的学习信息，并灵活地依据各种信息进行课堂教学的适当调整和再生教学智慧的场景。

3）关注学生的学习活动。认真观察学生的参与广度、深度及其有序性和实效性。

4）体味教学风格。听课时，应注意听执教者在施教过程中体现出来的对学生的知、能发展极为有利的教学风格、教学技巧等。

5）观察学习效果。

7、评课的重点有：

1）对教学目标的评议。

2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。

3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，实验操作方法等。

4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，立场观点正确，还包括工作责任心，对学生的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：

组织安排好各环节，师生活动生动有序，精神面貌好，即时反馈、调节应变能力等。更主要的一方面是教学能力：基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等**，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。

5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。

三）班风和学风。

1、充分发挥好领导挂班的作用，实实在在的下到班级搞好学生的管理和学风的建设，使学生人人爱学习，个个搞学习，形成以热爱学习为荣的良好风气。教导处加强课余学习的管理，要求学生午饭、晚饭的时间在搞好自己内务的基础上回到教室学习。

2、教导处将制定学生完成学业的管理制度，从上课、完成作业、参与研究性学习活动、考试评价等方面规范学生的学习行为，给不能完成基本学业任务的学生进行批评教育或处分。

3、为了能鼓励先进，树立典型，教导处将大力表彰学风优秀的班级和在期中期末考试中学习成绩优秀的学生。

四）加强实验教学。

1、加强实验室、图书室、**、体育器材室等功能室的管理与建设，学校应根据实际不断的增大投入，管理责任人必须在开学初及时上报添置预算计划，本期重点是实验室仪器药品的添置工作，教师应最大限度的应用到教学活动中，特别是理化生的教师，要提高分组实验的开出率，以提高课堂教学的效果。

五）中考备考工作。

1、继续强有力的抓实中考备考工作，确保中考质量上台阶。教导处、各学科组（九年级备课组和八年级地生组）、九年级班主任和任课教师必须时时动脑筋研究中考动向，结合课程标准和《命题研究》研究命题趋势，上届毕业生中考成绩不理想，本届毕业生原先基础又不好，我们压力大，任务重，要有紧迫感和危机感，要注意协作打整体战。

2、九年级和八年级地生任课教师必须从开学初就应有本期新课教学和备考复习的整体思路，各学科务必在四月初结束新课，进行一轮复习，准备接受全市模拟考试，在三月底分备课组集体讨论，拟定出备考复习计划，各科复习不得少于两轮，第一次检测后至第二次检测前为第一轮，第二次检测后至中考前为第二轮，每轮复习要有具体的复习内容、步骤和要求。

3、九年级分管领导必须身先士卒，工作要有主动性，经常与班主任和任课教师交流和联系，确保2023年中考上高州中学录取分数线20人以上、市区省一级学校录取分数线150人以上，分管领导经常性的组织班主任、教师和学生召开备考情况通报会，掌握备考的实际情况，以便作出及时的调整和补救措施。倾听师生们的苦难和要求，全力为师生们排忧解难，让他们全心全意的投入到中考备考工作之中去。

4、重点关注初三年级的中考复习教学。努力做到“三有”：一是有序规划，用足课时；二是有力引导，指导复习；三是有效研究，开展形式多样的教研活动，研究考试、研究试题、研究讲评反馈；同时要上好“三种课”：

复习课——体现知识与技能，应努力做到知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。习题课——要力求体现思维过程与方法，对习题的评讲要尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。要让学生学会题后小结，题后反思。

让学生做以下反思：对试题涉及知识点的反思；对解题方法的反思；对解题规律的反思；对解题失误的反思。促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。

专题课——要力求体现能力与思想，毕业班的教学要把握方向，狠抓热点知识，建立复习模式，作好题型分类归纳，提练方法与技巧，形成常规解题思想。

教学教研工作计划

教研教学工作计划小学教学教研工作计划

教学教研工作计划

教学教研工作计划

其他用户还读了