2014---2015第一学期校本教研工作计划。
关键词：教研活动教学质量规范化制度化。
一、指导思想。
以新课程为导向，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，立足学校课堂教学，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，不断提高教师的教育教学质量，达到学校预设的数学教学目标。同时，提高校本教研管理水平，提高教师教研能力，探索促进教师专业成长的有效途径。
二、 总体目标。
1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，提高课堂教学质量；
2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；
3、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则。
1、“为了教学”原则。
校本教学研究的主要目的是改进、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”原则。
校本教学研究主要研究教学之内的问题；是研究自己教室里发生的问题；是研究现实的教学问题。
3、“通过教学”原则。
校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，四、活动时间、活动方式。
每周星期四下午第二节课活动，如要做课，则作课教师要提前把课时调整到上午非活动时间进行，并在课前五分钟内向听课教师说教学思路，听课后听课教师要做出合理的评课。
活动方式以听评课式、讲座式、话题讨论式为主。
五、具体措施。
一）强化组织和管理。
依据学校教学工作计划，在学校教务处的指导下，以骨干教师为龙头，全体数学教师为主体按计划展开活动，力求做到融教研、科研、调研为一体。
二）加强学习和培训，提高全体教师的教研素质。
1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，提高教师的教研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。
2、发挥现代远程教育的优势，组织教师进行网络培训。
3、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。
三）规范教研制度，提升教研的质量。
1、强化常规管理：
教学常规管理是教育教学的基础，在教学的备、上、批、辅、测五个环节中，做好过程监控，结果对比。显性工作如：教案、作业记录、测试记录、听课笔记、理论学习等以过程评价为主进行定期和不定期检查，当面商讨，及时完善。
隐性工作如：课堂教学效果以综合测评和结果对比评价，引起教师自己反思，不断提高。
2、深化课堂教学：
以课堂教学中存在的问题为突破口，选择自己教学中存在的问题，以问题为研究课题，然后交流研究成果。在交流中注重实效和可操作性，专注与课堂教学的“讲”和“练”两部分，突出课堂教学的实效。教师在“一讲、一练、一评课”中有所思考，有所发展。
3、制度化教研工作：
1）、教研组搭建好交流平台，切实抓好每一次教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。对参与教师进行考评。
2）、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，用敏锐的眼光发现自己教学中存在的问题。不断反思提高。在“一讲、一练、一评课”中每位老师每个学期上一到二节公开课，课前作课教师要说课、课后听课教师要评课。
3）、构建教研氛围，在每周活动时间，相应教师要按时参加，并积极发言，与同伴互动、共同进步。积极撰写教学反思、教育教学**。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
4）、教研管理制度化，、每月进行教学案例展评活动，不断提高教师教学能力。
5）、创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用网络手段教研，切实全面提高数学教师的信息素质。
6）、加强教研组成员管理，完善管理机制和奖惩机制，培养教师积极教研活动的积极性。积极利用教研考评机制，促进教师参与教研活动的主动性。
四）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位。
组织到位，制度到位，人员到位。
附）教研活动逐月安排表。
数学教研活动逐周安排表。
备注：每次内容可根据实际情况进行调整，如有改动教研组提前安排。
2014---2015学年第一学期校本教研工作计划。
数学教研组。
桃苑学校。
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