2023年秋期三十中教研计划。
为了在实践中真正践行新课程标准，不断调整、完善学校教学管理，切实重视过程管理，真抓实干、卓有成效地开展工作，力争在学校改扩建前期间，学校教学、教研工作有序开展，特制定2023年秋期学校教研工作计划。
一、指导思想
以党和国家的各项教育方针为指导，整合各种教学资源，优化教师的教学行为，落实科学发展观，促进教育持续协调发展；以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，促进教师更新教学观念，深化课堂教学改革，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，努力提高教育教学质量。
二、工作目标
1、调整、改变固有的教研模式，努力提高教育教学质量。
2、加强师资培训：坚持以人为本，努力提高队伍素质。鼓励教师走出去，积极参加“教学技能”培训、继续教育培训和国家级、省市级培训活动。
3、加强课题研究，树立“问题即课题”的理念，深化课堂教学改革，落实新课标。
4、狠抓课堂教学常规工作落实，讲求实效。
5、加强教研，做好调研抽测和教学常规检查工作。
三、工作措施
1、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理
（1）、严格地抓好教学常规工作，每月做好一次常规检查，并认真做好总结，及时整改，并把检查成绩列入学校管理的考核内容。为了更好地开展常规工作，教研组将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2）、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，重视体卫艺和书法的教学；加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。
3）、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。促进备课的深入和加强备课的针对性，从而提高上课的实效性，更好地落实各项教学常规工作；通过“课题研究”，促进教师**新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：
即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。
（4）、加强作业批改及学困生的辅导工作
优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
2、加大教师培养力度，形成骨干教师梯队
（1）、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
（2）、积极实施名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市区级学科教学带头人，教学能手。
（3）、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在镇校脱颖而出。
（4）、积极组织教师参加市、区**、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
3、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动
（1）、加强教研组建设，健全教研组的管理，充分发挥教研组的作用，组织和安排教研组成员及部分骨干教师到村校去指导教研工作，尤其是课堂教学指导，并对全校的教学工作加以总结和反思，及时调整教学策略，有针对性地在学校开展示范课教学活动，借此推动常规工作的落实和课堂教学的改革，促进我校教育教学质量的提高。
2）、充分利用教师业务学习时间，对阶段性工作进行总结，整改提高；组织教师学习教育教学理论和新理念，带动全体教师迅速成长，切实提高全体教师的业务水平。
（3）继续执行和推行听课制度。校长听课15节以上，业务副校长20节以上，教导主任听课20节以上，教研组长听课20节以上，教师听课10节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。
4、加强教学督导，有针对性地进行随机听课。
听课前通知教研组业务骨干，尽量一起听，听后要立即进行反馈**流评价。摒弃只听不评、使授课教师如坠五里雾里不明所以的做法。十一后，由教务处确定某些学科进行推门听课，以促进学科课堂常规教学水平的提高。
同时，各教研组开始公开课讲授工作和优质课推选筹备工作。
5、集体备课和个人单独备课相结合，提高备课质量。
本年度，高新区继续推行集体备课制度。小学部和初中部各基础学科任课教师都要对准集体备课的要求和具体分派的任务，认真钻研教材，关注具体学情，精心备课，要拿出融合了自己对教材的个性化、创造性思考研究的优秀教学设计，要具有较高的借鉴参考价值，使兄弟学校同行从中受益。对其他教师主备的教案，我们不能盲目借鉴抄袭，而要大胆取舍，内化生成自己的真知灼见，这样的教学设计才能为我所用，才具有生命力和价值。
6、立足课堂，努力提高教学质量。
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
要求各科教师认真学习、解读新课标，切实转变观念，牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效。
根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，留给学生**的空间和发展的机会，内容要生活化，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性，享受到成功的喜悦。
7、认真抓好毕业班教学工作。
以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，加大培优的力度。毕业班的教学更要注意把握好教学的几个环节：教师做到精讲和精心备课，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习要“精练”；讲评习题及时解决学生暴露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
同时，注意协调好几个关系：时间紧与内容多的矛盾；抓基础与提能力的关系；教师个人与集体的关系；教学与注重学生情绪心态的关系。
8、自主组织各种活动，培养学生素质 。
（1）、鼓励各班结合具体学情开展朗诵、演讲、讲故事、趣味数学竞赛等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
（2）、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛。
（3）、开展体、音、美、书法等活动。
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