语文学科德育渗透计划。
一、指导思想： “百育德为先”
二、总体目标：
语文教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。在语文教学中，注重语文教学中的德育渗透，让语文教学成为唤醒学生心灵的**，将“以人为本，以促进学生人格的和谐发展”的教学目标落到实处，使语文教学服务于人的全面健康发展，体现“大语文教学”的先进理念。让语文教学中思想品德达到最高境界。
三、四年级具体目标。
语文教学着眼于提高学生的基本素质，素质教育是基础教育的核心，过去基础教育主要抓双基。这固然重要，但不全面。语文教学从狭隘的基础观转变到全面的素质观，既抓紧落实“双基”，又要抓紧好习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。
学校教育中，实施德育的主要途径是教学，德育渗透的主渠道也就是课堂。因为语文课具有人文性的学科性质，所以语文课堂上的德育渗透的实际效果往往超过其他学科，这是由于语文教学贯彻文道统一的教学原则所决定的，在语文课堂上要将德育与教学紧密相连，在平时的语文课堂教学中要对学生进行潜移默化的思想渗透将课堂教学与实际生活紧密联系起来，抓好时机加以点拨、诱导就会对学生的思想品德、道德情操以及正确的人生观和价值观的形成起到积极的作用。
四、措施方法：
一、明确目标、针对实际、把握时机、去槽取精。 在语文课堂渗透德育教育培养学生的思想品德树立他们的人生观、价值观等。
二、挖掘教材进行德育渗透。
1、抓题目关键字眼，**文章深刻含义。
2、品味闪光语言，指导学生“悟神”，捕捉文章隐情。
3、指导学生“悟神”，捕捉文章隐情
4、选好提问角度，坚持因文诱导，不搞生硬“查比”，不空洞说教，5、展开课堂讨论，坚持感情熏陶。
三、利用电教手段进行德育渗透。
四、用对比阅读的方式进行德育渗透。
五、扩展文本内容进行德育渗透。
语文学科德育渗透计划。
辛店大武学校。贾红云。
科学课德育渗透计划
5 提问题，鼓励求异思维。爱因斯坦曾断言，提出一个问题，比解决一个问题更重要，更具有现实意义。科学课上，假如没有学生的提问，那就不成其为真正的科学。故而，在今后的科学课上，我要尽可能的创设宽松环境，营造民主气氛，让学生踊跃质疑，提出各种问题，释放个性，展示自我。如教学 我是怎样出生的 一课，学生肯定...
语文德育渗透计划
语文德育渗透教学计划。虎林市实验中学张荣桓。语文是在在引导学生去体验 去发现 去感悟语言文字之美 作者情感之美 文章意境之美的同时，受到思想政治 道德情操 人文素养等德育教育，促进学生德智全面发展。因此提高学生认识世界和改造世界的能力，是深化中学语文教学的改革重要途径。下面就本学期语文教学中德育渗透...
语文德育渗透计划
4 学习第四组教材，感受丰富多彩的儿童生活。童年是人一生中最美好的时光。让学生感受生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会它们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。5 学习第五组专题教材 感受...