德育教育是学校工作首要任务，它要求每一个教师成为德育工作者，每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发，对学生进行思想教育。因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于“整体育人”，全面提高学生综合素质。
在教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。教师应充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。学科教学渗透德育是教学工作客观规律的反映，是由教学具有教育性这一特点决定的。
我在在数学教学中，主要通过以下方式实施德育渗透：
1、通过教学过程渗透德育教育。教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学知识和基本技能，发展学生认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程；在这一过程中，教师在向学生传授科学知识，培养认识能力的同时，必将影响学生思想、品质、意志、性格的发展。在学校教育中，学科教学所占时间最多、最长，对学生影响也就最大，教师在引导学生认识客观世界的同时，也培养着学生对客观世界的观点和态度，影响着学生思想品德和世界观的形成。
因此，在教学过程中，教师以智育人，才能满足社会发展对人才的需要；以德育人，才能适应我国的。
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社会政治经济制度对人才提出的要求。
2、借助教师自身形象渗透德育教育。在教学过程中，教师起着主导作用，学生学什么，怎样学都有赖于教师的指导。而这种指导成功与否又与教师自身形象即教师本身的职业道德形象和智能结构有十分密切的关系。
教师自身形象的直接体现就是教学中的“讲台形象”。教师教学中的“讲台形象”本身就具有教育性，是教师素质的综合体现，是教师学识、才干、教学技巧和品德修养等多方面素质的集中表现。因此，在教学中，如果教师在学识、思想、仪表、操行等方面都能显示出较为完美的讲台形象，不仅可以充分发挥教师的主导作用，强化非语言行为的作用，顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学质量，而且能在本科教学内容、教学方法以外，以教师的整体形象对学生产生整体的实际影响。
3、根据数学教材内容渗透德育教育。学科德育有共同特点又有各自学科的特点。各门学科都具备德育渗透的功能，其教育力量是十分强大的。
学科德育的共同特点：是以知识为载体。学科中有些内容在德育意义上很有代表性，有些内容本身就是很好的德育教材。
爱国主义教育是德育的核心，各学科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的。数学是应用学科，运用我国灿烂的科技文明史，我国历代科学家热爱祖国和创造发明的事迹，解放后我国在这些领域所取得的科技成就对学生进行爱国主义教育等等，以上这些事实充分说明，德育以知识为载体具有巨大的说服力和感染力，能够给予学生深刻的影响，形成强大的内化力量。教材中许多数学内容缘于生活，又可以服务于生活。
根据学科实际，深入挖掘教材中的思想教育因素，第2页共3页。
把知识教学与思想教育有机地结合起来，不仅可以深化知识，而且可以丰富课堂，达到更好的教学效果。
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数学学科德育渗透计划
四 利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。在数学课教学中渗透德育，犹如 春雨润物细无声 在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名数学教...
数学学科德育渗透计划
学年第一学期。王。海。卫。六年级班。武安市第一职工子弟学校。数学学科德育渗透计划。一 指导思想 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。曾指出 我国改革开放以来，最大的失误在于教育。一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养 四...
小学学科德育渗透计划
黄圈小学学科德育渗透计划。2011 2012学年第二学期。年级。六年级学科。数学任课教师。张俊梅。学科德育渗透计划。根据本学科和学生的特点 本学期在数学教学中打算从以下几方面去进行德育渗透 1 以正面教育为主，多鼓励学生。小学生都有一个特点就是喜欢老师表扬，所以作为老师要善于发现学生的闪光点，再给予...