教学一得：
有趣的作业》的教案本身是区公开课的教案，在教学环节中它也确实有着不少精彩之处。但是随着二期课改的推进，教学中更加注重对学生学习方法和能力的训练，为了落实在语文教学中听说读写的训练，让学生成为学习的主人。因此我开始大胆的创新，力求教学上的突破。
这篇课文的教学重点是让学生懂得春天来到的特征，并知道怎样做才能真正爱护春天。以往在教学的最后，老师通常会让学生学着小樱的样子画一画美丽的春天，再用自己的话来介绍自己的画，以此来达到教学要求。这样的方法我也曾经尝试过，发现学生虽然兴趣很高，但是花费的时间太长，学生展现自己说话能力的时间太少了。
结合学生对第一课《四季的歌》以及第一单元课外阅读中一些诗歌的积累，我想出了让学生自编诗歌的思路。对于二年级的学生让他们自己独立完成诗歌的创作，实在有些好高骛远，不切实际。于是，我根据学生词语和一定句式的积累的情况，将一些他们平时常用的句式和本课刚刚接触到的叠词类型，加上拟人化的语句组织成诗歌的开头。
为了符合教学的要求，我将诗歌的内容定位于描写早春时候美丽的景色，同时根据学生学习能力的差异，我设计了三种不同的诗歌形式，有难有易，设定了一些坡度以适应不同学习程度的学生，满足每个学生的心智水平。他们可以根据自己的喜好，挑选最适合的诗歌进行仿写，这样学生仿写诗歌的难度系数降低了，实施起来不再担心曲高和寡，学生不知所措。在实施过程中，我积极鼓励学生积极参与做一个小诗人，让他们在小组内进行交流，并推选出最优秀的上台朗诵诗歌。
这样学生的语言表达能力得到了锻炼和提高的同时，也培养了他们鉴赏和鉴别能力。整个教学环节我立足于教材的本身，立足于学生的个性和共性，精心设计，力求创新和实用。今天上课时，同学们认真、兴奋的表情证明着他们在思考我的问题，在充分展示他们的学力，而这些是我一直企盼的，现在它忽然就来了而且是那样的自然。
我想，这其中最重要的原因就是课上同学们的思考他们所感兴趣的内容，那么，一节好课的关键是不是该让学生成为学习的主人。兴趣是最好的老师。兴趣越浓，学习积极性越高，学习效果就越好。
教师精心设计教学环节，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习，激发了学生写和说的欲望，培养了学生的创造性思维的能力。语文教学要像春一样“随风潜入夜，润物细无声”，滋润学生的心田，使他们在听说读写的过程中与动情、激思，让课文的思想内容都逐步深入学生的心灵，与他们的思想感情达成共鸣。
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