一、数学建模知识简介。
数学建模简而言之就是应用数学模型来解决各种实际问题的过程，也就是通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数，并应用某些规律建立变量与参数间的关系的数学问题(或称一个数学模型)，再借用计算机求解该数学问题，并解释、检验、评价所得的解，从而确定能否将其用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。而这种成功的方法和技术反映在培养专门人才的大学教学活动中，就是数学建模教学和竞赛。
二、数学建模比赛。
1、数学建模比赛的历史。
数学建模竞赛由美国于2023年开始举办，而我国自2023年举办首届全国大学生数学建模竞赛以来，一年一度的全国大学生数学建模竞赛和国际大学生数学建模竞赛，已经成为全国大学生科技竞赛的重要项目之一，是面向全国大学生的群众性科技活动。
2、数学建模竞赛的作用。
多年来，一年一度的全国大学生数学建模竞赛和国际大学生数学建模竞赛，给传统的高等数学教育改革带来了新的思路和评价标准，《数学建模》课也从仅仅为参赛队员培训，扩展为一门比较普及的选修课，同时，《数学试验》作为一门新的课程也应运而生。数学建模与数学试验教学的重点是高等与现代数学的深层应用和面向问题的设计，而不是经典理论的深入研讨和系统论证。数学建模问题绝大部分来自一些具体的科研课题或实际工程问题，而不同于普通的数学习题或竞赛题。
数学建模问题的特点是：面向现实生活的应用，有相关的科研背景，综合性强，涉及面广，因素关系复杂，缺乏足够的规范性，难以套用传统成熟的解决手段，数据量庞大，可采取的算法也比较复杂，结果具有一定的弹性空间，需要一定的伴随条件，许多问题得到的只能是近似解。
另一方面，建模问题不同于理论研究，它重在对实际问题的处理，而不是深层次纯粹数学理论或者世界难题。所以，求解建模问题大都借助各种辅助工具或手段，尤其是计算机软件的应用，大大地提高了解题效率和质量。总之，《数学建模》是一门技术应用的课程，而不是基础教育课程，它强调的是如何更好更快地解决问题，如何充分利用各种科技手段作为技术支持，因而计算机的应用已经成为其不可或缺的一项基本组成。
与此相关的计算机技术主要有两部分：一是如何将实际问题或模型转化或表述为可用计算机软件或编程实现的算法；二是采用哪些应用软件或编程技术可以解决这些问题。显然，后者是前者的基础，确定了工具方案，才有相应的解决方案。
由于数学建模的以上特点，决定了数学建模与计算机具有密切相关的联系，计算机在数学建模思想意识培养中发挥了重要的作用。计算机在数学建模中提供了有力工具和技术支持，它是更好更快进行建模的基础。计算机水平的高低可以说决定一个团队整体的建模水平。
3、数学建模竞赛的特点。
竞赛要求学生(可以是任何专业)以三人为一组参加竞赛，可以自由的收集信息、调查研究，包括使用计算机和任何软件，甚至上网查询，但不得与团队以外的任何人讨论，在三天时间内，完成一篇包括模型的假设、建立、求解，计算方法的设计和用计算机对解的实现，以及结果的分析和检验，模型的改进等方面的**。这一活动对于提高大学生素质，促进高校数学与计算机教学改革都起着积极的推动作用。
三、本院参加全国数学建模比赛情况。
本院从2023年首次组建了二个队参加全国大学生数学建模比赛，获四川赛区三等奖1个；2023年组建三个队参赛，获四川赛区一等奖1个，二等奖1个。
总之，数学建模是通向未来的成功之路，不管名次如何，每个参赛者都是成功者。
数学建模及数学建模比赛简介
一 数学建模知识简介。数学建模简而言之就是应用数学模型来解决各种实际问题的过程，也就是通过对实际问题的抽象 简化 确定变量和参数，并应用某些规律建立变量与参数间的关系的数学问题 或称一个数学模型 再借用计算机求解该数学问题，并解释 检验 评价所得的解，从而确定能否将其用于解决实际问题的多次循环 不断...
数学建模教学与数学建模竟赛的情况简介
哈尔滨理工大学应用科学学院应用数学系 为了转变继承性教学思想，树立创造性教育观念，培养具有系统思维，实践能力和创新精神的复合型人才。我们以数学建模活动为突破口，进行了大学数学教学改革的研究与实践。数学建模教育是培养学生综合科学素质和创新能力的有效途径。我们自2000年坚持开展了数学建模课教学，数学建...
数学建模及大学生数学建模竞赛
近几十年来，随着科学技术的进步，特别是电子计算机的诞生和不断完善，数学的应用已不再局限于物理学等传统领域，生态学 环境科学 医学 经济学 信息科学 社会科学及一些交叉学科都提出大量有待解决的实际研究课题。要用定量分析的方法解决这些实际问题，十分关键而又十分困难的一步就是要建立恰当的数学模型。建立数学...