2015—公主岭市中小学教师教学能力提升“送教下乡”项目---小学数学学科研修班。
班级简报。主编：程伟书姜丹编委：秦洪伟李胜张俊影第五期总第5期2016.04.06）
本期摘要：【卷首语】【教师风采】【培训提升】
培训收获】【培训收获】
培训提升】分数的意义张俊影。
《分数的初步认识张利华。
培训收获】 我在国培学习中成长刘丽凤。
学员研修感言韩冰。
春暖花开幸福同在魏秀严。
提升中的充实张俊影。
研课磨课中历练成长赵春梅。
研修升华了老师们的职业情怀。每一次作业，每一次研讨、每一次随笔、每一次总结，实质上就是一次反思。反思课堂，反思心境，理念在转变，素养在提升，对教育的职业情怀也在悄悄地发生着转变。
学习是辛苦劳累的，但是让我们获得了快乐。使我们懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我们今后所追求的目标。
国培它带给了我们思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出我们自己的风采。
教师风采。在春暖花开的四月，国培计划（2015）公主岭市小学数学组迎来了硕果飘香的日子。看，78张笑脸洋溢着收获的喜悦；看，各位领导殷切的目光。
同一个梦想，同一个希望，让我们在同一片蓝天下，共同努力，创造小学数学教学的新天地。
培训提升】分数的意义。
张俊影。2023年4月6日，公主岭市怀德中心小学的优秀教师张俊影，在进修学校一楼报告厅详细讲解了自己的录像课《分数的意义》，整节课张老师以诙谐的语言与双榆树小学的学生互动，即使学生获得了知识，由体现了学生的主体地位，彰显了一位优秀教师的风采。她教学方法的综合运用，教育机智的临场发挥，受到了所有参培教师的一致好评。
通过**教学实录，聆听每一个教学环节的创设意图，使全体参训教师受益匪浅。教师互动环节异常活跃，参训教师纷纷提出自己的想法和质疑，并针对数学教学中的概念是否可以齐读展开了激烈的讨论。在此环节程伟书主任和姜丹主任的适时点拨，使参训教师在思想上、教学方法上都有不同程度的提升，达到了预期的效果。
真正体现了国培对每位教师的重要性，它就如同一个航标指引着每一位教师前进。
**张俊影教师教学实录掠影参训教师互动精彩瞬间。
张俊影教师的教学感言：
大家好！我是来自怀德一小的老师张俊影。我有幸参加了这次学习，作为一名农村教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己，安心，静心，用心的投入到学习中，力争做一名优秀的小学教育者。
培训学习不仅使我开拓了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思想上有了质的飞跃。
在磨课研课阶段我讲解的是义务教育教科书五年级下册的《分数的意义》。再设计教学环节时我把姜主任讲解的《对“数的认识”知识领域的认识和思考》的理论结合我的教学实际设计啦动手操作，观察讨论，小组合作，总结概括等环节引导学生理解教学内容，发挥学生的主体作用，培养学习积极性。这节课得到程主任和姜主任的肯定。
培训是短暂的，收获时充实的。这次培训让我受益匪浅，感谢公主岭市进修学校为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
分数的初步认识》张利华。
通过这次国培学习，参加的全体老师更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往在教学工作中的不足。这次研修培训使参培教师了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；在小学数学中要想提高小学生们对数学的浓烈的积极性，是有一定的难度的，必须花很大的力气。在研修中教师深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
在总结提升这个阶段，各位老师们有幸分享了张利华老师的课堂实录，同时也解决了张老师在教学中的一些困惑。例如1.在这节课中运用了三次学生动手折纸，是否过多会分散学生的注意力，其中王瑛老师帮张老师解决了这个问题，他的见解是因课型而定，没有固定的。
在此环节教师各抒己见，有的上台亲自展示，有的语言表达，活动进入了激烈的态势。2.课堂上学生不是很活跃积极性不高，其中李胜帮张老师解决这个问题，他的意见是课堂上教师说话要赋予幽默，说话的语调要抑扬顿挫。
成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
我在国培学习中成长。
秦家屯刘丽凤。
首先感谢上级领导给了我这次学习的机会，并且为我们搭建了展示自我的平台。
通过几个月的国培培训，聆听了几位名师的教学，在于教师同行切磋中，感受颇多，受益匪浅。这正是我“充电”的好机会，我一定抓好这次机会转变教育理念，改变教学模式，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力，下面我就针对这次国培学习谈几点感悟：
一、把握教材，认真钻研教材，吃透教材。
认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，改进教育教学方法，采取互动的课堂教学模式。
激发学生的创造动机。培训中，程主任、姜主任针对如何上好一节数学课讲的很透彻，很到位，让我牢记在心。在以后的教学中我会把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想相结合起来，增强学生学习数学的愿望，提高学生学习的能力。
二、让情境教学走进课堂。
小学生是一好动、爱玩为天性。因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确了学生在学习中需要什么，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦。比如几位主讲教师讲的几节课采用的是创设故事情境和创设活动情境等等，这样激发了学生学习的兴趣，把学数学变成了一种乐趣，一种享受，一种探索和渴望。
三、认识到了自己的不足。
正如马说中说的：是马也，虽有千里之能，食不饱，；力不足，才美不外见。是呀要想教给学生一杯水，自己就要成为多桶水。
在今后的教学中，我更要勤于思考，用于探索，不断提高自己的业务水平。
总之，这次国培培训给我带来了好的开端，给我补了元气，添了灵气，去了娇气，焕发出了无限生机，我会在今后的教学中，让情境教学贯穿整个课堂中去。谢谢大家！
学员研修感言。
韩冰。我是大岭中心小学的韩冰。能作为学员代表在这里发言，我倍感荣幸！
首先，我谨代表培训班的全体学员，向为我们每一位教师的专业成长搭建培训平台的市教育局，进修学校，以及负责培训的各位专家，领导，表示衷心地感谢！作为此期的培训学员，我深切地感受到各级领导对本次培训的高度重视，从各个环节，各个方面，都给予了大力的支持，我由衷地为能结识众多优秀的教师而高兴，为能和这样的同伴共同成长而欣喜，为能和一直关怀教师队伍建设的各级领导，在这里相聚而感到无比的激动。
回顾我们一起走过的短暂的研修之路，曾经的欢声笑语、曾经的各抒已见、曾经的唇枪舌战，都历历在目。
第一阶段“集中研修”初，进修学校的程伟书主任在讲话中提到，希望每位学员都能够参与到本次培训中来，不只是听听课而已，希望各学员之间能够交流、合作，并碰撞出思维的火花。“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光”。
接下来，我们聆听了省级、市级教育专家的生动而又精彩的讲座。各位专家分别对情境教学、计算数学以及小学数学“解决问题”教学的**进行深度的剖析与讲解，这几年来教学过程中的困惑得以解决。小组间的交流合作与**，推动参训教师真正进入到研修状态，发挥研修的思想交换、同伴互助和建立合作的内在功能，在互动交流中解决问题。
在进修学校的精心部署下，第二阶段 “诊断示范”按学区推进，在岭西大学区举行，所有参培教师先经历在本校对自己的教学设计进行自我诊断，同伴诊断，学校诊断的过程，进修学校根据培训主题和存在的问题，组织了市里学科骨干教师为参培学员上了三节示范课。观摩课上，我们被孩子们在课堂上跳跃的思维和教师智慧的引领所震撼，真正的体会到了骨干教师对“自然课堂”、对“情景教学”的深刻理解与实践。在三位小学数学教师的引领下，来自不同乡镇学校的三位优秀教师展示了自己的教学设计，又将培训推到一个新高度，学员针对教学过程中的问题展开热烈的讨论，在“辩、议”中照亮了思维的死角，让教学的思维更灵动、更敞亮。
在诊断过程中，有赞同，有矛盾，有惊喜，有领悟。大家本着完善每一节课的目的各抒己见，进行了充分的交流和深入的讨论，既肯定了每节课的优点，也不回避每节课的不足。
研课磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练。第三阶段研课磨课活动在大岭、桑树台等几所乡镇中心校进行，每个会场的数学教师上完示范课，学员们都共同研讨，为每一个细节而各抒己见，大家虽有辛苦但却是幸福的。作为一名年轻的教师，能有机会参与其中，我觉得我十分幸运，在这一过程中，各位领导与前辈针对我所讲的一课给予了中肯的评价，并提出了宝贵的建议。
也让我懂得了“只有学习进入常态，工作才能进入状态”。在磨课这一阶段中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；更磨出教研组团队的理性思维水平的提升。小学数学教研室的程主任、姜主任，对教材的深度指导就像一盏引航之灯，加速了磨课教师的专业成长。
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