国培即将结束，回忆自己的这段学习历程，由当初的手忙脚乱到如今的得心应手；由当初的迷茫无助到如今豁然开朗。这真是一段令人难忘的学习经历。
难忘一段段**中，专家们慈祥的面容，智慧的话语；
难忘一句句点评中，专家、辅导老师、学员们的鼓励与支持；
难忘一篇篇文章中，鲜明的观点，宝贵的经验；
难忘这段不寻常的日子、忙碌的日子、收获的日子。
虽然国培学习即将结束，但学无止境，在未来的日子里我将一如继往地坚持学习。在此向所有给予我们帮助的专家、老师、学员们，道一声感谢。
国培感想从教学以来虽然参加过不少教师培训，但是从没参加过国家级培训。教了19年的书，能静下来充电，是十分需要的，平时忙忙碌碌，加上时不时的带毕业班，确实没时间，也没精力去学习，所以十分珍惜这次机会。 此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这次培训我的体会是激活了个人专业成长的内在需求；了解了当前科学教学的前沿信息、理念；结识了更多的专家、同行；提升了自己的专业素质。
经过这段时间的学习，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
这次有幸参加了2012教师网络培训。在二个多月的培训中，我认真听了多位专家的精彩讲解和看了几个省对语文教育教学改革的经验之谈后，我最大的感受就是教学目标更明确了，教学方法更多了。
教师是课堂教学的组织者和引领者，也是提高教学质量的设计者和执行者。在教学改革过程中，教师要端正教育思想和教学态度，改变传统教学方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质能力。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境，尊重每一个学生对文本的阅读体验。
在学习中，我还认识到新课程要求教师的角色要转变。第一，教师是学生学习能力的培养者。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者。
应把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。第。
二、教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。
另外，山东的体验式作文教学中提到的作文修改的问题，确实是一大亮点。我认为作文和改文是一个完整的写作过程。可是有的学生往往忽略这一点，写完作文之后就认为大功告成，一交了之。
认为改文是老师的事。其实好文章与其说是写出来的，倒不如说是改出来的。今后要多鼓励学生改作文，养成修改文章的习惯。
最后，阅读了各省优秀的课改经验，我学到了很多，也在和自己进行比较，深知作为一名小学语文教师责任的重大。同时也认识到了自己身上的不足。只有抓紧每次学习的机会，给自己“充电”，让自己的教学在不断学习、实践、创新中有所发展、有所提高！
国培总结 易明蓉
岁月匆匆，三个月的国培已经接近了尾声，回顾这段时间的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的**讲座；有同行们一起参与的**研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训给我久旱的心田下了一场及时的雨。作为一名教师，我有幸成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。
细数研修生活的点点滴滴，我既学到了知识，提升了自己的教育教学水平，又收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，形式多样。有****讲座、文本资源、个性作业、专题研讨与**研讨等。培训过程中，我**和聆听了多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。
我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座，受益匪浅。
各位专家的讲座为我的语文学科教学注入了新鲜水源。给我带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：
一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。
从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
二、交流讨论，共同进步
在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
三、积极**学习，享受学习的快乐
一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训即将结束，但学习还在继续。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，认真完成教学任务，想其它教师学习。国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。
“导学型教学”不仅仅是授，更在于导。**性课堂，是学生主动参与、乐于**、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都 “ 以生为本 ” 而不是以 “ 爱生 ” 为借口剥夺学生自主**知识，体验学习过程的课堂。
四、教学设计的优化
以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。
五、教学手段的提升。
以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的**并茂、生动形象，大大增加了视听效果。
激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的内在需求。
虽然国培快要结束了，平时利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，频繁的学习着每一个专题，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。
在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂。
在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
此次国培活动已临近尾声，望各位兄弟姐妹们能牢记国培带给我们的收获和快乐，能学以致用，为自己以后的教育教学工作带来更多的方法和思路。
感谢大家在培训中的认真努力！大家辛苦了！
2019国培简报第五期
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