篇一：2014秋大班九月份教案】
第一周（9月1日——9月5日）
语言活动：《螃蟹家族》（2课时）
活动目标：1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。
2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。
3、幼儿可根据故事内容为故事取名字。
活动重点：幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。
活动难点：续编故事。
活动准备：小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。
活动过程：1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。
2、主班教师与幼儿参与小兔子的活动，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。
3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。
提问：1）“螃蟹是什么样子，它有几条腿？”
2）“螃蟹走路是什么样子的？”
4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。
5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。
6、续编部分：
1）**多媒。
体**，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，**停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问：在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什。
么？引导幼儿运用生动的语言进行讲述）
7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。
1）****后半部分，（提问：当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？引导幼儿续编故事结尾。）
2）将幼儿进行分组，教师给予引导。
3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。
8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。
9、听轻**，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。
活动反思：社会活动：整理我的小书包。
活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能。
活动难点：能分类摆放书包中的物品。
活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：1、了解书包的结构功能：
1）以入小学的准备为话题导入：要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？
2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问：如果班里有相同的书包怎样识别？（写名字、做标志）
2、整理书包：上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？
1）幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？
2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
3、背书包上学。
每人背上书包走一圈，模拟上学去。
活动反思：美术造型教案：《淘气的章鱼》
活动目标：1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。
2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。
活动准备：锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水。
活动过程：一、导入。
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。
我戴着三角形的帽子，我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？
二、展开。1、谈谈鱿鱼和章鱼。
你见过鱿鱼和章鱼吗？你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？
2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。
鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？
鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。)鱿鱼和章鱼长什么样子？
章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)鱿鱼喜欢什么？
鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。）为什么鱿鱼会吐墨汁呢？
(因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)
三、研究制作出章鱼。
如果要制作出章鱼需要什么材料呢？利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？
四、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。
把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。
粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。
稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。
把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。
等图画晾干后保管起来。
五、结尾。1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。
2、总结活动[活**片。
活动反思：科学活动：《有趣的对称卡》
活动目标：1、观察发现形状及颜色的对称关系。
2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。
活动准备：1．具有对称特点的物品。2．对称卡挂图及各类各色图形。
3．各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份。
活动过程：一、感知对称。
1．故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。
忽然，蝴蝶叫了起来：我丢了一只翅膀，飞不起来了！（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？
2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3．展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样)。(引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合)教师小结：
像这种对折后左右两边能完全重合的图形，如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做对称。
二、找对称。
1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2．师：其实人的身体很多地方也是对称的？大家找找看。那么动作可以对称吗？(请小朋友。
指出并做动作。)
3．我们还见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）
三、游戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡视指导。
课后反思：大班手工活动：纸杯变变变。
活动目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
活动重点：用纸杯进行小制作。
活动难点：自己在纸杯上设计造型。
活动准备：1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成故事《小蝌蚪找妈妈》
活动过程：一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）
3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程**现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
**：篇二：中班语言活动】
中班语言活动：小金鱼。
张亚慈。活动设计背景。
因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。
活动目标。1、幼儿会读儿歌。
2、幼儿理解并会认：金鱼。
美丽这两个字宝宝。
教学重点、难点。
重点是会读，难点是理解儿歌含义。
活动准备。1、制作小金鱼的头饰。
2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡。
活动过程：一）幼儿跟着老师随着**进入教室，并做课前律动。
二）引入课堂（括号里是小朋友说的话）
1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊？(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张**。
2、让小朋友们观察**。（引出教学挂图）
教师：小朋友们看看，图上面有什么啊？（金鱼）金鱼长什么样子啊？（圆圆的眼睛，大大的肚皮）金鱼生活在**啊？（水里）那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊？（玩，做游戏）
3、引入儿歌。
1）教师示范读。
2）幼儿跟读。
3）幼儿跟着老师边做动作边读儿歌。
4、认识字宝宝。
1）今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊？（想）出示字卡，幼儿跟读。
2）游戏一（摸摸字卡）
教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。
游戏二（送字宝宝回家）
教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着**把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。
三）课后总结。
今天小朋友真棒！小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗？
四）现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏。
教学反思：1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
大班手工活动：制拼图。
古君先。活动设计背景。
本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。
活动目标。探索用线条切割的方法自制拼图。
教学重点、难点：
重点：制作拼图的基本方法和步骤。
难点：利用线条切割的方法。
活动准备。1、教师事先做好一张生肖拼图。
白纸、彩色笔、剪刀。
活动过程。1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。
请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么？（拼图）
2、引导幼儿探索制作拼图的方法。
1）教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。
2）集体探索制作拼图的方法。
3）引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的**分成小**。（4）幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。
3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。
4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。
5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。
6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。
活动反思。1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。
2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。
大大班健康活动：小眼睛，要爱护。
邹秀芳。活动设计背景。
现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已普及和经常化，这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件，另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力，帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。教材中缺少情感目标，所以在活动前我对课程的目标和过程进行了一些简单的调整。
原目标是让幼儿懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。我除了保留了原目标还增加情感目标，知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响，教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。
在活动设计环节中我采用了游戏教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性。我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观察和比较，找出了不正确的坐姿，避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。在教学活动中，活动的成功与否，教师活动前准备工作是很重要的，所以我要在活动前做好充分的课前准备，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
活动目标。1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
大班手工活动 美丽的畲族头饰
大班手工活动 美丽的畲族头饰。作者 梅慧娟。早期教育 美术版 2016年第11期。活动目标。1.欣赏畲族头饰，感受头饰的特别之处和对称之美。2.大胆地选择材料创造性地制作独特的畲族头饰，感受创造的乐趣。活动准备。1.各种畲族头饰的 或是实物。2.制作头饰的材料 头箍 玉米棒 竹条 大小不一的各色珠子...
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