大班手工活动：美丽的畲族头饰。
作者：梅慧娟。
**：《早期教育(美术版)》2024年第11期。
活动目标。1.欣赏畲族头饰，感受头饰的特别之处和对称之美。
2.大胆地选择材料创造性地制作独特的畲族头饰，感受创造的乐趣。
活动准备。1.各种畲族头饰的**或是实物。
2.制作头饰的材料：头箍、玉米棒、竹条、大小不一的各色珠子、扭扭棒、双面胶。
活动过程。一、欣赏畲族头饰。
1.欣赏**头饰，初步了解畲族头饰的造型。
师：这些姐姐、阿姨是哪个民族的？你是怎么知道的？
师：畲族头饰你觉得看上去像什么？
小结：头饰是畲族的象征，它的造型有点像展翅飞翔的凤凰，称为“凤凰冠”，简称为“凤冠”。
2.欣赏实物头饰，了解畲族头饰的对称美。
师：畲族头饰美吗？美在**？（让幼儿根据自己的经验进行大胆地表达，了解其左右对称的特点，感受畲族头饰的独特造型美和对称美。）
小结：畲族头饰以红色为主，主要是用珠子、彩带进行装饰。以中间的花姗为中心，在两边进行左右对称的装饰，给人以对称之美，一种喜庆祥和的美。
二、了解制作过程。
1.**制作**，了解畲族头饰的制作方法。
**头饰制作的**。请你看一看、猜一猜，头饰是怎么制作起来的呢？（先让幼儿通过自己的观察，进行大胆地推测，表达自己的想法，然后再**畲家姑娘手工制作畲族头饰的**。）
通过经验迁移，尝试进行制作畲族头饰。你们想自己也做一个漂亮的畲族头饰吗？
2.介绍制作材料，了解畲族头饰的制作方法。
教师介绍制作材料。老师今天带来了很多的材料，你们看一看、想一想，你可以怎么用？（让幼儿大胆的表达自己的想法，为同伴提供制作的方法和经验。）
出示制作步骤图。**上表示什么？（让幼儿说一说自己对**的理解，然后让同伴或是教师进行补充，从而让幼儿了解制作的方法和步骤。）
三、创作畲族头饰。
1.根据自己的喜欢和能力选择材料，制作一个自己最喜欢的畲族头饰。
2.幼儿制作，教师巡回指导。（指导能力强的：造型、珠子的规律或是色彩的搭配；能力中等的：造型、左右对称的特点；能力弱的：鼓励动手制作和造型。）
四、自我评价作品特点。
1.让幼儿介绍自己的头饰。你觉得自己的头饰美在**？（重点在造型的对称、珠子的排列模式上进行交流）
2.让幼儿选择喜欢的头饰戴在头上进行“走台”表演，让幼儿进一步体验活动所带来的快乐！
五、延伸活动。
将材料投放在区域活动“畲艺坊”中，让幼儿在区域活动中再次进行创作。
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