区角活动时教师利用游戏特征创设情境让幼儿以个别或小组的方式自主选择、操作、学习从而在和环境的相互作用中利用和积累、修正和表达自己的经验和感受在获得游戏般体验的同时获得身体、情感、认知、
协作意识为将来进入小学后在学习和生活中积累经验活动目标。
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动善于探索材料的玩法有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点。
通过活动体验与人交往的快乐活动结束后能收拾好各活动材料活动准备。
让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义活动过程。
一、激发兴趣。
我们又要开始玩分区活动了今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩看谁能玩得好玩得开心！二、实践操作。
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴幼儿与新投入材料的互动性加以引导2、师观察。
幼儿大胆尝试与操作3、重点观察：美工区鼓励。
三、分享快乐。
幼儿说一说今天在里玩玩了什么玩的玩的时候有没碰到困难解决的。
1、幼儿评一评你觉得他今天成功了什么地方最成功的（为什么没成功你觉得可以做）
2、教师对孩子的闪光点再次肯定引发他们再次探索的兴趣活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式感知雨、表现雨培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感分区目标：
1．动手区（雨具加工厂）
一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；
二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；
**目标：与同伴能友好合作、相互帮助制作与众不同的雨具并结伴表演。
2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律在活动中能注意清洁卫生养成良好的操作习惯；
**目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。
3．气象区（小小气象员）：
一级目标：学习做个小小气象员向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录并能向同伴介绍自己做的气象记录；**目标：
了解下雨天动植物变化的一些情况并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）
一级目标：能看图点字认读有关“雨”的诗歌；[pagebreak]
二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节并尝试讲述将自制**、字卡替换进诗歌对诗歌进行创编并有表情地进行朗诵、表演体验与同伴合作表演的乐趣。
**目标：幼儿能大胆做小老师会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书并尝试表演。
5．**区（小雨点在唱歌）
一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动培养幼儿创造力；
**目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动体验创作、合作演奏的乐趣6．科学区（小雨点旅行记）
一级目标：通过观察、讨论**了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考尝试用各种工具测量并记录雨量；**目标：
尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记并向同伴及老师介绍活动准备：1、知识。
准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设。
1）气象区：气象记录板、气象广播台幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
3）语言区：拉线板、彩线、画报、**、幼儿自制的图书等（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
5）**区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态**、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等活动流程。
1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴到各个区角活动）
2）自主展开（幼儿自主活动教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动并给予适当指导）
3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价讲述今天自己在活动中的感受、体会）
a请幼儿向同伴介绍游戏情况讲述自己在游戏中碰到些情况是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点：
1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内制作的雨具同一款式多的特点观察幼儿今天是否能发挥想象尝试运用多种材料制作不同的雨具。
2）引导幼儿在语言区大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
1）当幼儿在活动**现兴趣下降的情况时教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时及时予以表扬有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
3）针对部分幼儿只会操作不善于交流的薄弱点重点指导他们讲述操作的内容和过程帮助这些幼儿提高口语表达能力。
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