：《夸张的变形》
活动目标：1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。
2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。
大班美术欣赏活动：《夸张的变形》
活动目标：1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。
2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。
活动准备：
1、两幅图《梦》 和《哭泣的女人》
2、水彩笔和画纸人手一份、舒缓的**。
活动过程：一、导入活动，出示毕加索的两幅作品《梦》和《哭泣的女人》，师幼共同欣赏。
“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的两幅作品。
二、通过赏析：引发感受和体验。
1、欣赏第一幅作品《梦》
（1）教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。
师：我们先来欣赏毕加索大画家的第一幅画，你们看到了什么？（一位阿姨）你们从**看出来的？
（项链、长头发、衣服、乳房…），她在做什么？（画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她好像在做梦呢？一个阿姨在睡觉、一个阿姨在想问题…）
（2）整体感受并交流自己对作品的感觉。
师：“闭上眼睛，听**，我们一起来学一学画上的阿姨。（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了…）
提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？（很舒服、很放松、很安静…）
小结：听着舒缓的**把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。
3）请幼儿给画取名字。
2、欣赏第二幅作品《哭泣的女人》
1）、教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。
师：我们接着来欣赏毕加索大画家的第二幅画，你们看到了什么？（一个阿姨、一个老女人、）你们从**看出来的？
（长头发、头发基本上是白色的、头上有装饰物…）她在做什么？（画家画了一位老女人看起来很难过、很不开心、眼睛里冒着星星、好像在哭泣…）你认为她眼睛里的小星星是什么？（眼泪）她为什么会哭泣呢？
（钱被偷了、没有人理她、没东西吃了…）
2）、整体感受并交流自己对作品的感觉。
师：“小朋友们你们哭泣的时候是什么样子的？我们一起来模仿一下画中的阿姨。（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面。）
提问：刚才我们学画上的阿姨哭的样子，你有什么感觉？（很不舒服、很难过、很委屈…）
小结：看到这幅画面使我们的心情变得不平静，很沉重，感觉很不舒服。
师：（提问）为什么这两幅画给我们不同的感觉？仔细观察线条和色彩的运用有什么不同？
关于颜色的讨论：（第一幅画用了很多白色，第二幅画用了很多彩色；第一幅白色的画的人头小一些，第二幅彩色画的人头大一些；第一幅画有黄色、红色、蓝色、白色、蓝色用得不多，第二幅画有深绿色、黑色、大红色、紫色）
小结：冷色调看着很冷，暖色调看着很舒服。（当孩子们说出了这么多颜色后，和孩子们一起给颜色分类）
关于线条的讨论：（第一幅画的线条全都是很舒服的线条，第二幅画的线条全都是僵硬的线条；第一幅画的线条有半圆形、斜线、波浪线很柔和，第二幅画的线条有锯齿线、竖线、横线，折线很僵硬。）
三、请幼儿初步尝试用不同的色彩和线条来表现幸福的人和生气的人。
活动中不要要求幼儿全部完成作品，可以在活动区中完成，重点是幼儿能够尝试用不同的色彩和线条来表达不同的内心情感）
四、分享、评价。
《夸张的变形》
活动目标：1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。
2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。
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