美术活动：天太热了。
活动目标：1、 引导幼儿根据自己的感受构思画面，表现盛夏的情景，能画出人物的性别、特征、简单的动态和采取的降温方法（如：用扇子）。
2、 引导幼儿能运用冷暖色对比来表现出夏天炎热的场面和降温的措思。
3、 培养幼儿的记忆力、想象力及表现能力。
重点难点：引导幼儿能运用冷暖色对比来表现出夏天炎热的场面和降温的措思。
活动思路：导入活动，引起幼儿兴趣——引导幼儿讲述夏天的特征——幼儿作画，教师指导——评价作品，结束活动。
活动准备：1、 日常生活中组织幼儿观察：在天气很热时，人们是怎样度过的。
2、 观察班级的电风扇，利用游戏结构材料拼搭出电风扇。
活动过程：1、 导入活动，引起兴趣。
教师：天气太热了，我们怎样才能使自己凉快？（开电风扇、拿扇子扇等）。
2、 引导幼儿观察并讲述夏天的特征。
1） 教师：我们看看电风扇是怎么样的？吊扇是由几片风叶组成的？
台扇和风扇又有什么不同？台扇又由哪几部分组成的？有时候，我们也可以用扇子来扇风，人们又是怎样来拿扇子的？
天热的时候人们还会用什么方法降温、避暑？
2） 欣赏**：画上有人游泳，有人吃冷饮，有人在吹电扇，有人在扇扇子，这是夏日里人们避暑的一组完美的画面。
教师：天热时，你感觉吹来的风是怎样的？(热烘烘的，)太阳又是怎样的？(火辣辣的。)
教师：因此，我们在涂底色时要用表现热的颜色，如红色、黄色、橘黄色等等，这些都属于暖色，给人一种很热的感觉。那么游泳池、冷饮、电扇等用什么颜色画呢？
(都不用暖色。)哪些颜色是冷色？幼儿回答，教师总结：
绿色、蓝色等都是冷色，人们看了它们会感觉有点凉快。
3.交代要求，幼儿作画，教师指导。
1)教师：今天老师请大家回忆一下，盛夏时人们是在什么地方用什么办法降温呢？然后把你想好的场景画下来。什么地方用暖色，什么地方用冷色？想好再涂色。
2)幼儿操作，教师辅导，根据幼儿的个别情况，帮助幼儿选题：能力较差的幼儿选择电风扇，和在它旁边吹风的静止人物；能力较强的幼儿可以选择吃冷饮的人，游泳的人等动态的人物。提醒幼儿在涂色时，根据夏天及画面的特征，正确地运用暖色与冷色。
4.评价作品，结束活动。
教师；请大家找找， 你看到哪幅画觉的凉快一点 ;哪幅画看了觉得热烘烘的，再找找哪幅画夏天的场景最热闹，内容最丰富；最后看看哪幅画构图最完整，色彩最好看。
幼儿回答，教师总结：夏天，天气太热的时候，人们可以运用各种各样的方法来避暑降温。我们小朋友也要学会保护自己，不让自己中暑，不要吃太多的冷饮，应多喝水，这样才能过好夏天。马华。
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