北师大版五年级语文上册《一个苹果》教学反思。
教学有法，教无定法，贵在得法。这些话我们总把它作为谈论交流时的内容，但如何才能真正将它运用在我们的课堂中呢，值得反思**，通过几年的语文教学，我感触最深的是语文阅读教学的课堂上教师除了把自己视为一个表演者之外，更重要的是教法要活。还要注意抓住语文学科的特点，运用语文教学的手段来解决语文教学的问题。
作为语文教师首先要有自己的教学特点，自身的语文素养要高，在文本解读上更要有个人心得，在引领和指导学生学习语文上关注学生的表现要远胜于对自己完成教学任务的关注，这样才能上好一堂语文课。教学中，我还有一个最大的感受，语文学文中教学设计也要注重埋下伏笔，如我在教学《一个苹果》一课中，是这样引导学生的：
师：教学具体内容之前，我先让学生**仅有几秒钟的关于“上甘岭战役”一段**，那是一段炮火连天的**片段，黑烟滚滚。看完后，我问学生：
“你们可不可以用一个词语来概括自己看到的场面？”
生：狂轰烂炸；炮火连天；枪林弹雨等。（学生描述的非常准确）
师：可是八位志愿者就是在这样的一种环境中坚持抗争？就是在这样一个战役中围绕一个苹果发生了非常感人的故事。这节课我们继续理解课文内容。
师：让学生回忆上节课内容，理清课文思路。为下文学习打下基础。
紧接着，我让学生默读找出八位志愿军战士的外貌、神态描写，通过人物的描写将学生带入文本，反复读，有感情的读，读中悟，体会一个苹果的来之不易，体会战友间的深情厚谊。这节课最精彩的是后面的思想教育的渗透，我通过让学生把自己当成志愿军战士中的一员，走进人物的内心，体会人物的想法，从而让他们感触更深，得出志愿军战士是最可爱的人；又让他们作为新时期的少年，把对叔叔们想说的话写下来，让他们的情感以及整个文本的情感都得以升华，最后让他们用队礼向志愿军战士致敬，结束整个教学任务。此次教学活动，师生互动、生生互动开展得很好，因而收到了很好的教学效果。
这节课也让我感悟良多：语文是爱的教育，爱是学生走向成功的基石，阅读教学中老师的话语引导应该如春风化雨、滋润每个学生的心田；老师在教学中的评价、引导、点拨要丝丝入扣、炉火纯青、提问不能太细，要提有价值的问题；老师还要抓住“重点词语”这一宝贵的教学资源，运用教学机智，及时生成；语文课堂上除了培养学生的情感，也要在教做人（渗透爱国的情感思想品德教育）上抓住机会，要真正做到知识的传授、能力的培养、思维的训练、情感熏陶的融合。
此外，教师教态亲切、自然，语言准确、生动，板书规范、美观也不容忽视。
总之，如果能做到：教师正确地解读文本，有明确、实在的教学目标，并在教学的过程中做到用语文的教学手段解决语文的问题，这就是我们期望中的成功的阅读课。
语文阅读教学模式立项课题
三 课题研究的具体问题 自主互动，展示创新 语文阅读教学模式。1 阅读是实施素质教育的需要。素质教育尊重学生主体和主动精神，注重开发学生的潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征。从小学生身心发展的特点出发，我们开展对学生阅读能力实验研究具有必要性。2 实施新课标的需要。语文课程标准 确认 阅读教学是...
小学阅读课题小结
三 激励学生。在教学过程中，激励必须是真诚的。教育者激励学生如果不是出于真诚，学生便会认为受到愚弄和欺骗，不仅达不到预期的效果，而且还会让受教育者走向对面。虚伪的教育培养虚伪的人格。同时，激励必须走近学生的心灵。激励学生是从学生需要出发的。人的头脑不是一个需要被填满的容器，而是一只需要点燃的火把，任...
阅读教学工作小结
一学期的时间就这样匆匆而过，回顾本学期的工作，高效阅读 课程的开设，可谓胡总中学语文组闪亮的一笔，总结如下。一 课题实施概况。06和07两年间，胡总中学部分骨干教师在范校长的安排下，先后两次奔赴北京，参加 高效阅读开题大会 和 第一届中学语文教学法研讨会 两次会议的最重要的议题就是 高效阅读 通过学...